Identificación y reconocimiento de los sonidos de los animales

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SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS

DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL

12DNL0001I

Fecha de Aplicación:

FEBRERO 2019

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Ubicación:

Iguala, Gro. 

8:00 am a 9:00 am

Página  1 a 2  

Jardín de Niños: “Inés Salgado Arroyo”

Alumno: Oscar Jesús

Ubicación:  Leyva Mancilla S/n Col Centro.

Grado:         2º                Grupo: “B”

Localidad: Iguala, Gro. 

NBA: Identificación y reconocimiento de los sonidos de los animales.

Necesidad c/s discapacidad: Necesidades Educativas Especiales

C.C.T. 12DJN0101J Zona Escolar: 96

Estrategia: Aprendizaje a través del juego.

Tipo de atención: Individual

USAER: PREESCOLAR 098

Modalidad de trabajo: Unidad didáctica 

PERIODO: Miércoles 13 de Febrero del 2019

Campo formativo y/o Áreas de desarrollo personal y social:

Artes

Organizador curricular 1:

Expresión Artística

Organizador curricular 2:

Familiarización con los elementos básicos de las artes.

Aprendizaje esperado:

• Construye y representa gráficamente y con recursos propios secuencias de sonidos y las interpreta.
• Control de la respiración.
• Identifica diferentes fuentes sonoras

Competencias a desarrollar:

• Reconozca, identifique y pronuncie los sonidos de los animales.

SECUENCIA DIDÁCTICA:

Imitando los sonidos de los animales.

Tiempo

Recursos didácticos:

INICIO:

• Ejercicios de Praxias bucofonatorios.
• Ejercicio de respiración nasal.
• Ejercicio de soplo, en donde se le proporcionará un molinillo de viento para que sople suave, fuerte y observe la diferencia
• Escuche las indicaciones de la actividad.

DESARROLLO:

• Mencione en voz alta el nombre de los animales que observa en la lámina.

• Escuche e identifique los sonidos de los diferentes animales y realice los movimientos propios del animal.

CIERRE:

• Cuestionarlo sobre las características del animal que más le llamo la atención.
• Relacione la silueta de los animales en la lámina.

15 minutos.

20 minutos

25 minutos

• Espejo.

• Molinillo de viento.

• Lamina de los animales.

• Laptop

Reflexión de la Práctica:

Evaluación:

• Atención e interés.
• El seguimiento y realización de las instrucciones.
• La actitud prestada a la actividad.

Observaciones:

Fundamentación:

Cabrera Passa, Diego (1999). “Propuesta de actividades para la estimulación del lenguaje oral en educación infantil”. Junta de Andalucía.[pic 4]