Importancia De La Participacion Deamilia Padres De F

Participación de padres de familia en el proceso de formación y motivación de los alumnos de nivel medio superior.

Justificación

En la búsqueda de realizar mejoras en el trabajo docente, se desarrollara esta investigación en la participación de los padres de familia de alumnos de nivel medio superior, independientemente de sus conocimientos previos, ya que se encuentran menos dispuestos, menos motivados para aprender, por lo que urge a buscar estrategias que involucren a él y a su familia, en la construcción de su futuro.

De acuerdo a la Ley General de Educación en el artículo 22, en donde se establece que las autoridades fortalecerán la capacidad de gestión de las autoridades escolares y la participación de los padres de familia.

Los padres necesitamos cada vez más conocimientos para cumplir de manera adecuada uno de los trabajos más complejos a realizar.

Como institución educativa de nivel medio superior se cumplirá la misión de educar integralmente con la participación y conocimiento de los padres de familia.

La evolución intelectual que se presenta en esta etapa de los jóvenes en donde el desarrollo de su inteligencia es mucho más complejo que la acumulación de conocimiento, dando el paso al nivel medio superior en donde la participación de los padres de familia es menos frecuente toda vez que con el transito del nivel básico al medio superior se lleva cabo una separación de los padres con los hijos adolecentes.

Sylvia Schmelkes hace énfasis en la importancia de la participación del padre de familia en cuanto a la educación escolar de sus hijos en todos los niveles, de lo importante de una buena comunicación, de una buena relación entre padres y maestros, de que el padre como uno de los beneficiarios principales de la educación debe estar atento a lo que su hijo va a aprender, de los apoyos que requerirá, de la pertinencia de lo que aprende, de estar en la posibilidad de ayudar, a la vez que exige por una buena educación de sus hijos.

El adolescente mientras construye su identidad necesita modelos y los toma del grupo de iguales, los medios de comunicación, los maestros y desde luego los padres de familia. Las reglas, límites, apoyo económico pero sobre todo acompañamiento afectivo a través del diálogo constante y la comunicación, les permitirá cimentar y desarrollar su personalidad, su identidad y su autonomía.

La obligatoriedad del nivel medio superior realmente será de utilidad para seguir la línea como se ha venido haciendo en los niveles de educación básica en donde se evocan al trabajo conjunto de estado, escuela y padres de familia, en este ultimo actor si se establecen las estrategias como en educación básica tales como escuelas de padres, asociaciones etc, el aprovechamiento y la motivación en su proceso educativo se ve beneficiado.

Planteamiento del problema

Los grupos de primer semestre del los turnos matutino y vespertino de la preparatoria particular Siglo XXI correspondientes al ciclo escolar 2012-2013, toda vez que se observara la participación de los padres de familia en el tránsito de nivel básico al nivel medio superior.

Entre las características de los estudiantes del primer semestre de bachillerato se encontraron las siguientes: sus edades oscilan entre 15 y 18 años, son solteros y la mayoría de ellos no trabaja. Entre las problemáticas que presentan se encuentran baja autoestima, baja motivación hacia el estudio, alcoholismo y drogadicción entre otros. A partir de esta situación problemática,

En el entendido de que los actores en los procesos de enseñanza y de aprendizaje son el alumno, el maestro y el padre de familia, expongo la problemática que se presenta en mi centro de trabajo con respecto a la baja participación de los padres de familia en el proceso de formación y motivación de sus hijos los cuales cursan el primer semestre en la Preparatoria Siglo XXI.

La deserción y el bajo rendimiento escolar así como la carente motivación en los estudios es en donde la respuesta de los padres debe de hacerse presente.

La presente investigación tiene el propósito obtener los resultados deseados en el aprovechamiento escolar de los jóvenes.

Los factores observados pueden ser diversos, desde distractores como las redes sociales y la Internet, hasta la falta de comunicación con padres y maestros, la desintegración familiar y problemas económicos.

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