Informe Final De Actividades

A través de actividades creativas y amenas del campo Juego y destrezas para el lenguaje y el

pensamiento lógico matemático los participantes dan respuesta aquellos saberes complejos o

poco comprensibles. La Escuela Siempre Abierta puede ser el espacio sin el rígido esquema de una

escuela formal que les permita a los participantes comprender contenidos o situaciones en un

ambiente lúdico para lograr detonar sus aprendizajes tanto de español y matemáticas mediante

juegos, representaciones, talleres de lectura y escritura, actividades creativas y flexibles. El juego

es la estrategia clave de este campo orientado a superar obstáculos en aquellos aprendizajes que

son difíciles o complejos para encontrar un camino, entrenarse, deducir, inventar, adivinar y llegar

a ganar, para pasarla bien, para avanzar y mejorar.

No se trata pues de dar un curso de regularización, incrementar contenidos al currículo de las

asignaturas ni de terminar lo que no se alcanzó a ver durante el curso normal, sino más bien a que

los participantes desarrollen sus destrezas, establezcan vínculos entre un saber y otro, a que

aprendan a construir puentes entre lo que saben y lo que deben aprender, a que a través del

empleo de todos sus sentidos y la realización de actividades amenas y sencillas sean ellos los que

encuentren respuestas a las interrogantes que se planteen.

La importancia de este campo radica en que no se debe enfatizar en el aprendizaje memorístico

de hechos o conceptos, sino en la creación de un entorno que estimule a los participantes en

construir su propio conocimiento y elaborar su propio sentido. El monitor es quien conduce

progresivamente hacia niveles superiores de independencia, autonomía y capacidad para

aprender, en un contexto de colaboración y sentido comunitario que debe respaldar y acentuar

siempre todas las adquisiciones. Debe contribuir a motivar a los participantes para que sientan la

necesidad de aprender. Por ello no empeñarse en que los participantes aprendan un contenido o

concepto, sino ubicar aquellos contenidos que representan cierta complejidad en el currículo y

conducir a los participantes a que descubran y construyan la solución, mediante actividades

lúdicas, a esos saberes que se encuentran desarticulados, para ello debe echar mano de los

acervos de las bibliotecas escolares y del aula, los medios electrónicos.

Juego y destrezas para el lenguaje y el

pensamiento lógico matemático

Documento de Trabajo

Lenguaje

Ficha 1

Cadena de Amigos Ficha 2 Cacería de insectos

Ficha 3

Leemos un cuento Ficha 4 Desfile de superhéroes

Ficha 5

Disfrutamos y creamos historietas Ficha 6 ¡Qué chiste!

Ficha 7

Buscadores de tesoros Ficha 8 Feria de héroes y villanos

Ficha 9

La fiesta Ficha 10 La fiesta 2 Pensamiento lógico matemático

Ficha 11

Canasta revuelta Ficha 12 Rompecabezas

Ficha 13

Dominó de diferencias Ficha 14 SIM

Ficha 15

Carrera de Caballos Ficha 16 Triste o contento

Ficha 17

¡Alto! Ficha 18 Juego con dados

Ficha 19

Laberintos Ficha 20 Los números venenosos

FICHA N° 1

CADENA DE AMIGOS

 ¿Qué haremos?

Realizaremos una ficha con dibujos, palabras o frases acerca de datos o cosas que nos gustan para presentarnos ante el grupo.

 ¿Qué aprenderemos?

A identificar los datos que debemos conocer acerca de nosotros mismos para presentarnos con otros compañeros fortaleciendo así la expresión oral y aprovecharlos para elaborar con ellos una historieta, a partir de la selección pertinente de personajes y otros elementos.

 ¿Quiénes pueden participar?

Todos los asistentes.

 ¿Qué necesitamos?

Hojas blancas, plumones o lápices de colores.

 ¿Cuánto dura la actividad?

Una hora.

 ¿Qué necesito saber?

Esta actividad favorece la elaboración de secuencias coherentes y la selección de los personajes adecuados para armar la historia de acuerdo a la participación que tienen en ella. Los participantes deberán tener en cuenta la importancia de seleccionar el o los personajes principales, así como aquellos que irán acompañando la historia para que ésta pueda desarrollarse. (Se sugiere ver la siguiente página http://www.proyectosalonhogar.com/Sagrado_contenido/Los_personajes.htm) en donde encontrará información acorde al tema.

 ¿Cómo lo haremos?

1. Pregunte al grupo si se conocen entre sí y si les gustaría conocer a quien no conocen o del que no saben mucho. Indíqueles que en esta sesión se presentarán y conocerán los gustos de otros de una manera divertida.

2. Entregue una hoja a cada participante e indíqueles que la dividan en 6 partes y escribano dibujen en cada una lo que aparece en el siguiente formato3. Pida al grupo que se reúna en pequeños círculos en donde se presentarán entre sí con los

datos sugeridos en la tarjeta y al concluir que se distribuyan alrededor del patio.

Posteriormente llevarán a cabo una carrera de amigos, en donde un primer círculo deberá

tomarse de la mano y correr al otro extremo del patio en donde encontrará otro círculo de

amigos; ahí cada uno dirá su nombre a manera de presentación y se dirigirán nuevamente

tomados de la mano a encontrar al tercer círculo y así sucesivamente hasta que todos los

círculos estén incluidos.

4. Reúna nuevamente a los participantes en el primer círculo de amigos que hicieron y

dígales que retomen sus personajes y elementos favoritos incluidos en la tarjeta anterior,

pero que en esta ocasión los aprovecharán para hacer una historieta sin texto. Resalte la

importancia de crear una historia sin usar palabras, así como seleccionar a un personaje

principal y algunos otros elementos que colaboren en la historia; como la fruta que le da

poderes, el alimento que le hace perder su fuerza, etc.

5. Pídales que intercambien sus historietas con otro equipo, que las “lean” y se diviertan.

Pregunte si las historietas lograron plasmar una historia clara y coherente sin utilizar

palabras, si se distinguen los personajes principales y los secundarios y si podrían hacer

algunas sugerencias para mejorar los trabajos.

6. Invítelos a pegar las historietas en un muro a amanera de exposición y hágales notar las

reflexione que hicieron acerca de sus propios gustos, a partir de los cuales se presentaron

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