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FORMAS

JUGUEMOS CON LAS FORMAS

Mediante la observación de las imágenes del libro de “matemáticas para la educación normal” tomo 1 páginas 60, 61, 62,63 brindo este análisis.

Con el uso de objetos físicos como material didáctico se construye el concepto de formas y figuras geométricas. La manipulación de objetos (cajas, pelotas y otros) inducen al niño a diferenciar las formas geométricas y clasificarlas sin importar el tamaño, obteniendo características de cada una de las figuras con la utilización de los sentidos en este caso el tacto y la vista; el cual le servirá para describir y deducir de qué figura o cuerpo geométrico se trata.

Mediante el uso de los sentidos en los objetos físicos creamos ejemplos reales con el propósito de mejorar el entendimiento de los contenidos, rompiendo el uso tan limitado de recursos para la enseñanza de la geometría. El niño al manipular dichos objetos va creando nociones de conocimientos geométrico; en su medio, encontramos cuadrados o rectángulos en cajas, formas circulares en latas de refresco o pelotas entre otros. La manipulación de objetos hace que el niño se divierta y capte la atención; ellos plasman el contorno de las figuras geométricas para realizar dibujos (casas, carros, robots, etc.). A través de la manipulación constante el niño construye el concepto de dichas figuras y se les facilita la obtención de conocimientos posteriores ya que han interactuado con dichas figuras con anterioridad pero ahora ya de una manera más profunda.

La construcción de objetos con cajas hace que el niño se centre en buscar cajas similares para cada uno de las partes que llevará su objeto creado, se visualiza la construcción de un robot y para encontrar la caja indicada; él debe fijarse muy bien en las características que tiene su caja primaria, observar la forma que tiene y el tamaño.

Con los objetos de su entorno el niño puede realizar dibujos como globos con objetos de forma circular sin tener instrumentos de trazado de figuras ya que posee la figura completa en su mano y mediante lo observado en su entorno; plasma las formas de las figuras relacionándolo con el sol o la luna, neumáticos, etc.

Conclusión.

Cambiar las modalidades de enseñanza en la geometría con la utilización de objetos físicos hace que el docente cambie el modo de enseñanza tradicionalista que es usada para construir el conocimiento del alumno. El niño en una etapa inicial necesita del estimulo de sus capacidades (competencias) para el fomento del análisis y la reflexión de situaciones cognitivas.

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