Instalaciones Electricas

CAPÍTULO I

VISION DE LOS INVESTIGADORES

Descripción de la Problemática

En la última década se viene sintiendo la transformación que se está generando en las instituciones educativas; gran parte de esto, debido al origen de nuevas políticas en materia educativa implementadas por las entidades gubernamentales, lo que ha dado como respuesta el aumento de la matricula estudiantil en todos los niveles educativos que van desde escuelas, liceos hasta universidades en países como Ecuador, Perú y Chile. Concibiendo que la educación, sea una prioridad para construir una sociedad más justa, reafirmar la soberanía y enriquecer el ejercicio de la ciudadanía.

No obstante, en Venezuela, se observa este mismo panorama del incremento en la población estudiantil, con los nuevos programas implementados por el Gobierno Nacional, con el fin de cumplir con una de sus directrices que es la erradicación del analfabetismo agregando a las formas de educación tradicional, misiones como: Robinson, Sucre y Rivas. Con esta iniciativa el Estado, en sus planes y proyectos, planifica la construcción y acondicionamiento de lugares o áreas que puedan ser aprovechadas para dictar clases, a toda la población antes descrita.

A tal efecto, de lo descrito se concluye que, con esta ampliación, se ha desencadenado, que el consumo de la energía eléctrica sea mayor, dando origen a fallas significativas en el sistema eléctrico de organizaciones, empresas, casas de familia e incluso instituciones educativas donde se han sufrido los estragos de la falta de mantenimiento de cableado de dichas instalaciones y las bajas súbitas de voltaje dañando con ello aparatos electrónicas y electrodomésticos.

En este orden de ideas, es imprescindible el compromiso permanente de la acción eficiente de los órganos y entes encargados del ministerio de educación de brindar todas las condiciones idóneas y aptas del aula de clases, y la conciencia en cada uno de los beneficiarios, en este caso los estudiantes y docentes, del uso adecuado y conservación de todos los recursos materiales que conforman un ambiente educativo.

Entendiendo con esto que el acondicionamiento o preparación de las instalaciones para impartir educación a los estudiantes será recompensado con el funcionamiento óptimo de estas instituciones donde las generaciones de relevo están siendo educativos para ser útiles a la sociedad que pertenecen. De allí que Mendoza (2005) opina que: “El acondicionamiento de instituciones educativas es la tarea principal que debe asumir todo Estado para garantizar la educación de calidad de los ciudadanos” (p.9). De esto se deduce que todo el espacio físico de las instituciones educativas debe estar ajustado a las necesidades y requerimientos por parte de los usuarios de la misma para que de esta manera no existan inconvenientes durante las horas de clases.

El Estado Táchira, no ha sido la excepción, en verse afectado por las fallas eléctricas presentadas, en específico en la Unidad Educativa José Félix Rivas; es por ello que se ha venido implementando una serie de gestiones que conllevan a la ciudadanía en general a la prevención de cualquier inconveniente en relación a las fallas del fluido eléctrico entre las que se encuentra el uso de reguladores, el cambio de cableado, verificación de fuentes de energía que estén en buen estado, entre otras acciones para aminorar el impacto que está situación provoca en las actividades cotidianas de todas las personas en esta región.

A raíz de esto, los estudiantes de quinto año de la Unidad Educativa José Félix Ribas, ubicada en la calle 2 con carrera catorce 14 y 15 de la localidad de La Fría, Municipio García de Hevia del Estado Táchira, ejecutarán la presente investigación, en la cual abordaran una problemática evidente, observable en las aulas y oficinas del pasillo principal de la institución. En vista que las instalaciones eléctricas de este centro educativo no se encuentran en buenas condiciones y cuanto antes deben recibir el mantenimiento requerido y necesario para subsanar la situación planteada que aqueja a todo el material humano que hace vida como estudiante, personal administrativo, obrero y docente en la institución.

De allí, que la incidencia de esta investigación está representada, en el deterioro de las condiciones actuales de tomacorrientes, apagadores, cableado en general del sistema e instalaciones eléctricas en el espacio usado por los estudiantes. Provocando esto inconvenientes para instalación de ventiladores, aires acondicionados y equipos electrónicos.

Causando está situación molestia y descontento en los estudiantes y docentes quienes deben pasar por momentos incomodos, debido al clima templado que se manifiesta en altas temperaturas que caracteriza nuestra población del García de Hevia, hace que la sudoración provoque olores desagradables, y que el aula de clase se convierta un lugar o espacio poco agradable para realizar las actividades de enseñanza - aprendizaje contenidas dentro de la planificación individual de cada Docente.

Por tal motivo Suárez (2008) señala “El acondicionamiento del sistema eléctrico en las aulas y oficinas resultan una buena opción para prevenir situaciones desfavorables relacionadas con el sistema eléctrico” (p. 28). Esto quiere decir, de no tomarse las previsiones respectivas en relación a la problemática planteada se puede correr el riesgo que ocurra un evento indeseable como un corto circuito, y que algún estudiante se lesione, o electrocute con los tomacorrientes en mal estado intentando conectar algún ventilador.

Por tanto; con la puesta en práctica de este proyecto ciudadano, se espera contribuir a la solución de la situación problemática planteada colaborando con ello en las gestiones y trabajo administrativo de las autoridades del plantel quienes son los directamente responsables en la búsqueda de estrategias para solucionar las necesidades que presente la institución logrando con ello la funcionalidad requerida y adecuada de la misma. Por todo lo anteriormente planteado se formulan las siguientes interrogantes:

¿Cuál es la situación actual del sistema eléctrico del aula X de la Unidad Educativa José Félix Ribas municipio García de Hevia del Estado Táchira?.

¿Qué

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