Introduccion Al Meto De La Investgacion

Mitos sobre la investigación científi ca

Dos mitos se han construido alrededor de la investigación científi ca, que son sólo eso: “mitos”, una

especie de “leyendas urbanas” que no tienen razón de ser. Veamos rápidamente estos mitos.

• Primer mito: la investigación es sumamente complicada y difícil.

Durante años, algunas personas han dicho que la investigación es muy complicada, difícil, exclusiva

para personas de edad avanzada, con pipa, lentes, barba y pelo canoso además de desaliñado;

propia de “mentes privilegiadas”; incluso, un asunto de “genios”. Sin embargo, la investigación no es

nada de esto. La verdad es que no resulta tan intrincada ni difícil. Cualquier ser humano puede hacer

investigación y realizarla correctamente, si aplica el proceso de investigación correspondiente.

Lo que se requiere es conocer dichos procesos y sus herramientas fundamentales.

• Segundo mito: la investigación no está vinculada al mundo cotidiano, a la realidad.

Hay estudiantes que piensan que la investigación científi ca es algo que no tiene relación con la

realidad cotidiana. Otros estudiantes consideran que es “algo” que solamente se acostumbra hacer en

centros muy especializados e institutos con nombres largos y complicados.

En primer lugar, es necesario recordar que la mayor parte de los inventos en el mundo, de una u

otra forma, son producto de la investigación. Creaciones que, desde luego, tienen que ver con nuestra

vida diaria: desde el proyector de cine, el nailon, el marcapasos, la aspiradora, el motor de combustión,

el teléfono celular o móvil y el CD; hasta medicamentos, vacunas, cohetes, juguetes de todo tipo y

prendas de vestir que utilizamos cotidianamente.

Gracias a la investigación se generan procesos industriales, se desarrollan organizaciones y sabemos

cómo es la historia de la humanidad, desde las primeras civilizaciones hasta los tiempos actuales.

Asimismo, podemos conocer desde nuestra propia estructura mental y genética, hasta cómo impactar

un cometa en plena trayectoria a millones de kilómetros de la Tierra, además de explorar el espacio.

Incluso, en la investigación se abordan temas como las relaciones interpersonales (amistad, noviazgo

y matrimonio, por ejemplo), la violencia, los programas de televisión, el trabajo, las enfermedades,

las elecciones presidenciales, los deportes, las emociones humanas, la manera de vestirnos, la familia y

otros más que son habituales en nuestras vidas.

¿Por qué es útil y necesario que un estudiante aprenda a investigar?

En estos tiempos de globalización, un egresado o egresada que no tenga conocimientos de investigación,

se encontrará en desventaja frente a otros(as) colegas (de su misma institución y de otras universidades

o equivalentes en todo el mundo), ya que cada vez más las instituciones educativas buscan

diferenciar a sus alumnos del resto y por ello hacen un mayor énfasis en la investigación (con el fi n de

formar mejor a sus estudiantes y prepararlos para ser más competitivos, además de obtener acreditaciones

y vincularse con otras universidades e institutos). No saber respecto a los métodos de investigación

implicará rezagarse.

Además, hoy en día no es posible concebir a una amplia gama de trabajos sin mencionar la investigación.

¿Nos podemos imaginar a un gerente de mercadotecnia en cuya área no se efectúe investigación

de mercados? ¿Cómo sabrían sus ejecutivos lo que sus clientes quieren?, ¿cómo conocerían su

posición en el mercado? Realizan investigación por lo menos para estar al tanto de sus niveles de ventas

y participación en el mercado.

¿Acaso nos podemos fi gurar a un ingeniero civil que pretenda construir un edifi cio, un puente o

una casa sin que lleve a cabo un estudio del suelo? Simplemente, deberá hacer una pequeña investigación

de lo que requiere su cliente, quien le encarga la construcción.

¿Podemos concebir a un médico cirujano que no ejecute un diagnóstico preciso de su paciente

previo a la operación?, ¿a un candidato para un puesto de elección popular que no realice encuestas de

opinión para saber cómo lo favorece el voto y qué opina la gente de él?, ¿a un contador que no busque

Prólogo xxvii

y analice las nuevas reformas fi scales?, ¿a un biólogo que no haga estudios de laboratorio?, ¿a un criminólogo

que no investigue la escena del crimen?, ¿a un periodista que no haga lo mismo con sus fuentes

de información?

Igualmente con enfermeras, economistas, sociólogos, educadores,

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