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3. Conclusiones

La investigación es el proceso más importante para la generación de conocimiento nuevo pero, en nuestro país, ese proceso se ejecuta con un sistema que se confunde con el Método Científico.

En nuestro país, la inmensa mayoría de los procesos de formación de investigadores sociales se ha realizado con base en la lógica del sistema Hipotético Deductivo en el cual no se reflexiona sobre las concepciones de la realidad. En estas condiciones, los problemas que se perciben sensorialmente se abordan de manera directa, sin formación teórica.

Es necesario que nos percatemos que lo importante es conocer la realidad para potenciar su cambio hacia condiciones de mayor equidad y justicia social y no limitar la intencionalidad de las investigaciones hacia la comprobación de hipótesis que, muchas de las veces, no tienen capacidad de explicar la realidad y mucho menos de potenciar el cambio de la misma.

Es necesario que se fortalezcan los programas de formación de investigadores y que ese proceso se lleve a cabo tomando en cuenta dos cuestiones fundamentales: a) todo aquel sujeto interesado en ser investigador científico debe revisar los paradigmas y sistemas de investigación coexistentes, lo cual implica a su vez hacer una revisión de los sistemas filosóficos que dan sustento a los mismos, y b) los programas de formación de investigadores deben estar constituidos de tal manera que los conocimientos se adquieran por medio de procesos de reflexión y de crítica y no como hasta ahora, mediante sistemas lineales de enseñanza-aprendizaje, donde el maestro siempre es el que posee la razón.

Bibliografía

Bachelard, Gastón 1993 La formación del espíritu cientí

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