Línea de tiempo-concepto de currículo a través de la historia

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Asignatura:

Teoría y diseño curricular

NRC – 8593

Título:

Línea de tiempo-concepto de currículo a través de la historia

Presentado a:

Adriana cabrera tejada

Presentado por:

Linda Michell Zabala Rivas – ID 000610334

Margy Fernanda Chávez López-ID 000619736

Yuly Aguirre-ID 000247655

Gilma lucia parra mora-ID 000624103

Martha Vanessa Vargas Trujillo-ID 000615167

Neiva –Huila Colombia                     febrero 20 del 2019

Introducción

En el presente trabajo damos a conocer la línea de tiempo “concepto currículo a través de la historia”. Nos damos cuenta que el estudio del currículo ha llamado la atención no solo a pedagogos, sino que también a la sociedad, buscando métodos para mejorar la educación de nuestro país. Encontramos personajes que tienen mayor impacto en la historia del currículo, como ha cambiado a través de la cronología, características, similitudes, y aportes de los autores desde la edad prehistórica hasta la actualidad. Es importante saber que es un poco difícil acercarnos a una definición exacta de lo que es currículo, sin embargo, a través de las investigaciones que hicimos pudimos entender que hay diferentes ideas o historia, lo que nos da distintas visiones acerca del tema.

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Conclusión

En nuestro país tenemos todos los elementos y la capacidad para generar estos cambios, solo nos falta la voluntad para fomentar ese cambio. Se puede concluir entonces que el currículo, el cual lo podemos ver como una guía o una planificación, contribuye en el proceso de enseñanza aprendizaje de los alumnos. El currículo son los maestros las instalaciones educativas, la sociedad, los alumnos, las instituciones gubernamentales y privadas, es decir todo nuestro deber es aplicar su existencia, un proyecto congruente en busca de un equilibrio entre ellos.

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