LA ESCEULA

CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORIAS EDUCATIVAS.

TERCERA UNIDAD.

LAS ACTIVIDADES A REALIZAR EN LA PRESENTE UNIDAD, TIENEN COMO INTENCIÓN EL ANALIZAR CÓMO ALGUNAS TEORIAS DE LA EDUCACIÓN EXPLICAN EL USO SOCIAL DEL CONOCIMIENTO.

ACTIVIDAD PREVIA:

EXPLIQUE CON SUS PALABRAS Y DESDE SU PRÁCTICA LO QUE PARA USTED ES EDUCACIÓN, PARA QUÉ SE EDUCA, POR QUÉ LA ESCUELA ES PÚBLICA, QUE SE LOGRA CON LA EDUCACIÓN. (REALICE UN ESCRITO DE DOS CUARTILLAS.)

TEMA 1 LA FUNCIÓN SOCIALIZADORA DE LA ESUELA.

LEER EL TEXTO DE EMILE DURKHEIM:

DESCRIBA LO QUE PARA EL AUTOR ES LA EDUCACIÓN.

TRANSCRIBA EL CONCEPTO DE EDUCACIÓN DE KANT Y DE STUART MILLER; ESTAS DEFINICIONES DATAN DEL SIGLO ANTEPASADO QUE OPINA USTED DE SU VIGENCIA O DE SU OBSOLENCIA.

COMO ARGUMENTA DURKHEIM LA NECESIDAD DE LA EDUCACIÓN.

COMO JUSTIFICA DURKHEIM QUE LA EDUCACIÓN SEA DISTINTA EN CADA CLASE SOCIAL.

EN QUE CONSISTE PARA DURKHEIM LA SOCIALIZACIÓN.

TEMA 2. LEA LOS TEXTOS DE SCHULTZ Y DE PARSONS.

ENUNCIE CON SUS PROPIAS PALABRAS LO QUE SIGNIFICA LA TEORIA DEL CAPITAL HUMANO

ENUNCIE LAS CINCO FUNCIONES QUE SCHULTZ LE ATRIBUYE A LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y HAGA SUS COMENTARIOS A CADA UNA DE ELLAS.

EXAMINE LOS SIGUIENTES PASOS EN EL TEXTO DE PARSON Y HAGA UN ESCRITO SOBRE EL MISMO:

PROCESO DE SOCIALIZACIÓN EN LA ESCUELA Y LA FAMILIA

PARALELISMO DE ROLES ENTRE LA ESCUELA Y LA SOCIEDAD

INTERIORIZACIÓN DE ROLES

DIMENSION DEL ROL DEL MAESTRO Y EL ROL PATERNO.

LEA LAS LECTURAS DEL TEMA TRES Y TEMA CUATRO DE LA UNIDAD, CON LOS DOS TEMAS ANTERIORES Y CON EL 3 Y 4, ELABORA EL SIGUIENTE CUADRO. ESTE PRODUCTO SE TOMARÁ COMO LA ACTIVIDAD FINAL DE LA MATERIA.

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