LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CON FINES DE MEJORA

SEMANA 4

Los resultados de evaluación de los aprendizajes en la retroalimentación a los alumnos y en la toma de decisiones para la mejora de la práctica docente

Propósito: Brindar retroalimentación eficaz a dos alumnos cuyos resultados obtenidos no fueron los óptimos en relación con el o los aprendizajes evaluados.

Indicaciones: Lea cuidadosamente las sugerencias para ofrecer retroalimentación a dos de sus alumnos, con la finalidad de apoyarlos en la mejora de sus aprendizajes.

Antes

1. Revise de nueva cuenta las evidencias de aprendizaje de los dos alumnos a quienes dará retroalimentación.
2. Lea la guía para preparar la retroalimentación de cada alumno y registre la información solicitada.

Durante

1. Lleve a cabo la retroalimentación a los dos alumnos de forma individual.
2. Cuide cómo hará la devolución de la información, tratando de conseguir que el alumno reflexione sobre su proceso y tenga claro hacia dónde tendría que mejorar. No descalifique ni utilice juicios que puedan desalentar su desempeño.
3. Recuerde, en todo momento, que la retroalimentación es un diálogo con el alumno, trate de no ser exhaustivo al momento de dar sus comentarios a fin de no atiborrarlo sobre lo que debe hacer; brinde opciones que permitan a esos alumnos pensar cómo harían para mejorar o resolver los obstáculos que enfrentan y acompáñelos en todo momento. Sus alumnos necesitan de su apoyo y motivación.

Después

1. Revise la guía después de haber dado retroalimentación a sus dos alumnos y agregue la información que ahí se solicita.
2. Adjunte y envíe su escrito para concluir la evaluación de la Semana 4.

1. Haga una breve descripción de la situación del alumno en relación con los obstáculos que enfrenta para alcanzar el logro del o de los aprendizajes evaluados.

1. Describa de los aspectos centrales de la retroalimentación que brindará al alumno para apoyarlo a que avance en el logro del o de los aprendizajes.

1. Escriba acciones puntuales para dar seguimiento al avance del alumno.

DESPUÉS DE LA RETROALIMENTACIÓN A CADA ALUMNO

1. Describa las reacciones de su alumno durante la retroalimentación.

1. Escriba acciones concretas para ajustar su enseñanza para apoyar a los alumnos, y en particular a los dos seleccionados, en relación con el o los aprendizajes evaluados.  

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