LA GESTIÓN PEDAGÓGICA DE LA ESCUELA

ÍNDICE

Pag.

Carta descriptiva………………………………………………………………………………… 2

PRESENTACIÓN………………………………………………………………………………… 4

CAPÍTULO I. LA GESTIÓN PEDAGÓGICA DE LA ESCUELA…………………………… 5

A) La Gestión Pedagógica de la Escuela frente a las Nuevas Tendencias de la Política

Educativa en América Latina……………………………………………………………….. 5

B) De la Gestión Pedagógica a la Gestión Educativa. Una Tarea Inconclusa…………… 15

C) "Si No Hay Coherencia entre la Gestión Institucional y la Pedagógica, La Escuela no

va cambiar aunque le metamos Plata Y Profesores"…………………………………….. 23

CAPÍTULO II. LA GESTIÓN EDUCATIVA ANTE LA INNOVACIÓN Y EL CAMBIO……. 25

A) La Innovación y la Organización Escolar ………………………………………………….. 25

CAPÍTULO III. LA GESTIÓN DEL DOCENTE EN LA INTEGRACIÓN DE LA ESCUELA

Y LA COMUNIDAD……………………………………………………………… 43

A) Introducción……………………………………………………………………………………. 43

B) El Problema……………………………………………………………………………………. 44

C) Marco Teórico…………………………………………………………………………………. 48

D) Marco Metodológico…………………………………………………………………………... 53

E) Conclusiones…………………………………………………………………………………… 56

F) Recomendaciones……………………………………………………………………………... 56

CAPÍTULO IV. LA GESTIÓN PEDAGÓGICA O LA IMPORTANCIA DE UNA GESTIÓN

DESDE LOS CENTROS EDUCATIVOS……………………………………… 58

A) Importancia de traducir las necesidades sociales en retos transformadores desde la

gestión…………………………………………………………………………………………… 58

B) La participación, el currículum y el trabajo colegiado entre profesores………………….. 59

C) La importancia de los Consejos Técnicos…………………………………………………… 60

D) A manera de conclusión……………………………………………………………………….. 61

CAPÍTULO V LA GESTIÓN PEDAGÓGICA EN OTROS PAÍSES LATINOAMERICANOS 63

A) La Modernización de la Gestión Educativa…………………………………………………. 63

B) La Gestión Pedagógica: Las Nuevas Tareas del Municipio Chileno……………………… 67

C) La región del Maule (Chile), con la cooperación de la UNESCO, reafirma su

compromiso por la educación…………………………………………………………………. 71

D) Cultura de Diálogo y Escuela en la Sociedad de la Información………………………….. 73

BIBLIOGRAFÍA

Carta descriptiva

Hrs. Teóricas Hrs. Teórico-Prácticas Créditos

30 15 6

OBJETIVOS DEL CURSO:

• Generar un estilo de aprendizaje autogestionado, haciendo que los docentes se conviertan en sujetos de su formación permanente.

• Actualizar la formación del profesional docente desde una perspectiva de cambio de la práctica pedagógica, fundamentado en el conocimiento de la realidad, del educando y de las teorías pedagógicas actuales.

• Desarrollar las capacidades de investigación en la acción, de reflexión, de sistematización y creación a través de la práctica.

• Brindar recursos pedagógicos y técnicos que les permitan intervenir de manera eficaz en la organización y gestión del aula, atendiendo a las necesidades y características diversas de sus alumnos y de la realidad donde se desempeñan.

DESCRIPCIÓN DEL CURSO:

Los estudios se orientan, a partir de la revisión y reflexión de sus prácticas, a fortalecer al docente para la gestión pedagógica en el aula, potenciando al máximo los procesos educativos para el logro de los aprendizajes y empleando estrategias de atención diferenciada, dentro de la concepción de una educación inclusiva.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

CAPÍTULO I

LA GESTIÓN PEDAGÓGICA DE LA ESCUELA

A) La Gestión Pedagógica de la Escuela frente a las Nuevas Tendencias de la Política

Educativa en América Latina

B) De la Gestión Pedagógica a la Gestión Educativa. Una Tarea Inconclusa

C) "Si No Hay Coherencia entre la Gestión Institucional y la Pedagógica, La Escuela no va cambiar aunque le metamos Plata Y Profesores

CAPÍTULO II

LA GESTIÓN EDUCATIVA ANTE LA INNOVACIÓN Y EL CAMBIO

A) La Innovación y la Organización Escolar

CAPÍTULO III

LA GESTIÓN DEL DOCENTE EN LA INTEGRACIÓN DE LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD

G) Introducción

H) El Problema

I) Marco Teórico

J) Marco Metodológico

K) Conclusiones

L) Recomendaciones

CAPÍTULO IV

LA GESTIÓN PEDAGÓGICA O LA IMPORTANCIA DE UNA GESTIÓN DESDE LOS CENTROS EDUCATIVOS

A) Importancia de traducir las necesidades sociales en retos transformadores desde la gestión

B) La participación, el currículum y el trabajo colegiado entre profesores

C) La importancia de los Consejos Técnicos

D) A manera de conclusión

CAPÍTULO V

LA GESTIÓN PEDAGÓGICA EN OTROS PAÍSES LATINOAMERICANOS

A) La Modernización de la Gestión Educativa

B) La Gestión Pedagógica: Las Nuevas Tareas del Municipio Chileno

C) La región del Maule (Chile), con la cooperación de la UNESCO, reafirma su compromiso por la educación

D) Cultura de Diálogo y Escuela en la Sociedad de la Información

PRESENTACIÓN

El trabajo que aquí presentamos aborda el tema de la gestión pedagógica desde la perspectiva sociológica de la institución educativa. Con ello nos proponemos estructurar una propuesta analítica y de acción que dé marco conceptual y metodológico a los procesos de gestión en el plano

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