LA GRAN IMPORTANCIA DEL INGLES EN EL DESEMPEÑO LABORAL DEL TECNICO
Enviado por crismur8911 • 13 de Agosto de 2015 • Trabajo • 3.341 Palabras (14 Páginas) • 180 Visitas
ESTRUCTURA CURRICULAR DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE PARA EL CURSO
INGLÉS TÉCNICO
- NOMBRE DEL PROYECTO : IMPORTANCIA DEL INGLES EN EL DESEMPEÑO LABORAL DEL TECNICO
- AREA: IDIOMAS
- ASIGNATURA: INGLES TÉCNICO
- DURACION: 80 HORAS
- OBJETIVOS DEL PROYECTO
2.1 Identificar las ventajas comunicativas del idioma extranjero Ingles en el medio laboral
2.2 Adquirir habilidades comunicativas básicas en un idioma extranjero Ingles para desempeñarse con eficiencia laboralmente.
2.3 Desarrollar en el educando cada una de las competencias especificas que integran el idioma de inglés.
2.4 Expresar sus pensamientos abstractos e ideológicos a través de textos y otros actos comunicativos.
2.5 Generar y utilizar métodos para la búsqueda, organización, almacenamiento y aprovechamiento de información en los
estudiantes según necesidades e intereses del idioma.
- LOGROS DEL PROYECTO.
3.1 Desarrollar destrezas comunicativas (speaking - Reading - listening – writing) mediante el uso del idioma extranjero Ingles.
3.2 Identificar los diferentes componentes del idioma Inglés, (gramática, vocabulario, expresiones, fonética, etc.)
3.3 Adquirir habilidades para el entendimiento y reproducción de mensajes, sentimientos, emociones, información, etc.
3.4 Identificar las herramientas que brinda el idioma Inglés en la adquisición de información de primera mano.
4. INDICADORES DE LOGRO
4.1 Indicadores cognitivos.
4.1.1 Presenta trabajos utilizando las herramientas comunicativas adquiridas en clase.
4.1.2 Elabora documentos empleando utilidades ofrecidas por la herramienta en el idioma.
4.1.3 Demuestra destrezas en la elaboración de trabajos.
4.1.4 Domina herramientas para la elaboración de trabajos escritos.
4.1.5 Utilizar los diccionarios y herramientas de consulta
4.2 Indicadores Actitudinales.
4.2.1 Toma conciencia en la asimilación y en la aplicación estrategias de aprendizaje autónomo.
4.2.2 Da importancia a la aplicación de los conocimientos adquiridos en el aula de clase en el desarrollo de actividades extra clase.
4.2.3 Se preocupa por participar activamente tanto en clase como extra clase en el desarrollo de las diferentes actividades.
4.2.4 Es consciente de su actitud ética frente a los demás demostrándolo en su cumplimiento y respeto mutuo.
4.3 Indicadores Procedí mentales
4.3.1 Lee, habla y escribe en lengua inglesa en situaciones propuestas.
4.3.2 Construye textos y diálogos cortos partiendo de estructuras dadas.
4.3.3 Identifica con facilidad los componentes del discurso en la creación de textos y diálogos.
- Utiliza el vocabulario y expresiones en la elaboración, presentación y socialización de actividades individuales y grupales.
5 SABER HACER SER
SABER | HACER | SER | |||
PROGRMAS DE FORMACION TECNICA LABORAL | BLOQUE MODULAR: BILINGUISMO | ||||
SABER | HACER | SER | TOTAL HORAS MÓDULO: 80 HORAS | Unidad de formación : Inglés Técnico | Modalidad de Formación: Presencial |
| Identificar, Pronunciar y Traducir números en el idioma inglés Identificar las diferentes forma de uso del verbo to be, los pronombres posesivos, el uso de la pregunta y la descripción de actividades de las personas y sitios geográficos. Elaboré frases afirmativas y negativas mediante el uso correcto de los diferentes componentes de la oración. |
| TIEMPO ASIGNADO A LA UNIDAD | ||
Asertivo en la comunicación. | CRITERIOS DE EVALUACIÓN | HORAS PRESENCIALES: 34 | HORAS NO PRESENCIALES O DE PRACTICA : 46 | ||
Cuidadoso con los equipos que utiliza, | Identifica, números en el idioma inglés. Traduce números del el idioma inglés al español y viceversa. Identifica las diferentes forma de uso del verbo to be.Identifica los pronombres posesivos su uso en oraciones afirmativas y negativas. Identifica y aplica la estructura de de la pregunta. Describe actividades de las personas y sitios geográficos. Elabora frases afirmativas y negativas mediante el uso correcto de los diferentes componentes de la oración. | EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE |
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Organizado. Prudente, Honesto. y Respetuoso. | DE CONOCIMIENTOS: Respuestas a cuestionarios estructurados basados en los conocimientos que incluye este módulo. | RECURSOS | |||
Es claro y preciso en los conceptos que transmite Demuestra interés por su presentación personal y mantiene un ambiente de trabajo limpio y en orden. Posee habilidades para el trabajo en equipo Demuestra don de mando y capacidad de liderazgo. Demuestra responsabilidad en el desempeño de sus funciones. Es claro y preciso en los conceptos que transmite Demuestra interés por su presentación personal y mantiene un ambiente de trabajo limpio y en orden Demuestra preocupación por mantener un ambiente sano y limpio Valora y respeta la opinión de los demás, teniendo en cuenta la diferencia de criterios. |
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DE DESEMPEÑO: Lista de chequeo que permita registrar la observación del desempeño en un ambiente laboral o simulado.DE PRODUCTO: Lista de chequeo que permita contrastar la características y atributos del producto frente a unos estándares previamente señalados. | MEDIOS DIDÁCTICOS IMPRESOS: Guías de aprendizaje y documentos | ||||
| ESTRATEGIA METODOLÓGICA | PRESENTACIONES DIDÁCTICAS. Hipertexto, Multimedia, Videos, Diapositivas, Internet | |||
| EL PROFESOR: Propicia la integración entre la teoría y la práctica mediante demostraciones, socialización de conceptos, orientaciones para el desarrollo de guía, prepara y realiza evaluaciones previamente concertadas, Propicia visitas al sector productivo. EL ESTUDIANTE: Participa activamente en la actividades coordinadas por el profesor mediante el desarrollo de guía, producción de informes, y elaboración de ajustes cuando sea del caso. | RECURSOS EDUCATIVOS. Televisor, Bhs, DVD, Proyector, Computador multimedios | |||
| TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN | AMBIENTE Y ESCENARIO DE APRENDIZAJE | |||
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| TÉCNICA: Continua observación durante el procesos de formación, y formulación de preguntas y retroalimentación durante el mismo. INSTRUMENTOS: Cuestionarios, lista de chequeo, Lista de observación, Estándares de productos. | Aula Taller, Centros de información y documentación, Sala de audiovisuales, Entorno laboral |
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