La Comunicacion Y Coordinacion En La Escuela

Licenciatura en Gestión Educativa

Administración y Gestión de Instituciones Educativas

Trabajo Práctico Final:

“La Coordinación y comunicación en la Escuela Técnica”

Profesores:

- Medici, Jorgelina

- Sánchez, Jorge

Presentado por:

Agüero, Juan Carlos. DNI: 30.745.197

Juárez, Mónica. DNI: 21.643.809

Vallejos, Florencia. DNI: 31.823.176

Comisión 2/12

Ciclo lectivo 2013

Fecha propuesta: 11/07/2013

Fecha de Entrega: 11/07/2013

Índice:

Introducción…………………………………………………………………… 2

Desarrollo

Análisis de la Institución Educativa

- Características Generales…………………………………………….……...3

- Infraestructura………………………………………………………….……...4

- Historia………………………………………………………………….….….10

- Contexto…………………………………………………………..…….…..…12

- Comunidad Educativa……………………………………………….…….....13

Planteo del Problema………………………………………………….……….14

Análisis………………………………………………………………….………..16

Propuesta de Mejora

- Fundamentación General………………………………………………….…25

- Objetivos Generales de la Propuesta…………………………………….....26

- Indicadores para su Concreción en el Tiempo……………………..…...…27

- Propuestas desde la Gestión…………………………………………..…….30

- Recursos Necesarios para Administrar el Proyecto……………….………31

- Posibles Consecuencia Positivas y Negativas del Proyecto………..……32

- Cronograma para la Planificación de Actividades…………………..……..33

Conclusión………………………………………………………………………..34

Anexo

- Entrevistas a Directivo y Docentes……………………………………….….36

- Mapa de Riesgo ( Planos de Arquitectura)………………………………….51

- Organigrama Funcional……………………………………………….……....53

- Organigrama de Superposición Combinada……………….……………….54

- Árbol de Problemas…………………………………………...……………….55

Referencias Bibliográficas……………………………………………………..56

Introducción:

El presente trabajo tiene como objetivo realizar el análisis institucional sobre la comunicación y coordinación en la Escuela de Educación Secundaria Técnica, con intenciones de provocar mejoras en la calidad educativa desde la gestión escolar.

Para ellos se elegirá sobre una Escuela de Educación Secundaria Técnica ubicada en la zona Sur de Morón, que oficiará de disparador de posteriores conclusiones al respecto.

Se considera interesante su abordaje, porque realizar una educación de calidad requiere profundización, no solo de sus actores involucrados, sino además, de qué forma se relacionan con el resto de la comunidad educativa para alcanzar la coordinación de sus tareas.

Es por ello que mediante un análisis oportuno, se intentará trabajar sobre las consecuencias derivadas de los canales de comunicación y coordinación implementados en la institución, y cómo ello influye a favor o en contra sobre los objetivos planificados.

Con la intencionalidad de cumplir lo antepuesto, se utilizarán instrumentos de investigación para las fundamentaciones, desarrollo, conclusiones y propuestas de mejora. Los instrumentos con lo que nos valdremos serán los siguientes:

• La elaboración de una entrevista al directivo del establecimiento, a un docente de teoría y a otro de taller que representen los ideales de la mayoría de sus áreas.

• Observaciones en el lugar de la infraestructura, matrículas, secciones, relaciones internas entre los docentes y de ellos con la dirección. Se sumará también informaciones exógenas del contexto, comunidad, articulaciones con otras instituciones, formas de trabajo y cómo es a su vez la comunicación con cada uno de ellos.

• Datos fehacientes brindados por la escuela como ser calificadores, matrículas, planos arquitectónicos, organigrama y el Proyecto Institucional (PI).

El material del trabajo tiene como destinatarios a los Directivos de Educación en general, y a los de Educación Técnica de forma concreta. Su abordaje resulta muy atrayente debido a que una educación de calidad involucra múltiples acciones de diferentes actores, que influyen directa o indirectamente sobre el educando. Una coordinación adecuada, sumada a un proceso de comunicación fluida y dinámicas entre las partes, ayudaría a garantizar los objetivos pedagógicos que se persigue a favor de una buena educación significativa, de calidad y en donde todos se sientan involucrados hacia la misma.

Una conclusión del grupo cerrará el trabajo expresando punto de vistas y pareceres sustentados por los materiales trabajados desde la cátedra y opiniones subjetivas al respecto.

Desarrollo:

Análisis de la institución educativa.

Características Generales:

Establecimiento: Escuela de Educación Secundaria Técnica XXXX.

Orientación: Construcciones, Electrónica.

Dependencia: DGC y E.

Origen: 1974.

Secciones por turno:

TM: 13secciones

T.T: 16 secciones

T.V: 8 secciones

Matrícula por turno:

T.M: 485 alumnos.

T.T: 550 alumnos.

T.V: 224 alumnos.

Horarios del turno mañana: Desde las 7:30 hs a 11:50 hs

Horarios en tuno tarde: Desde las 13:30 hs a 17:50 hs.

Horarios en turno Vespertino: Desde las 18:00 hs a 22:30 hs.

Año: 2013

Dirección: Santiago del Estero xxx. Entre xxx y xxx.

Barrio: El Manzanar.

Región: N°: 8

Ruralidad: Si 30%.

Infraestructura:

El establecimiento se ubica sobre una manzana asfaltada de barrio de casas bajas. Está edificado sobre un terreno en donde se aprecian dos edificios de tres plantas cada una (Planta baja, primer piso y segundo pido) con una estructura de hormigón armado. Uno de los edificios se los destina a los talleres y el otro es propio de la zona de teoría .

Cuenta con servicio de agua corriente, luz, gas natural

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