La Deserción a Nivel Medio Superior

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La Deserción a Nivel Medio Superior

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Introducción

Tamazula de Gordiano es la población en la cual se  trabaja en la Escuela Preparatoria Regional de educación media superior.

Tiene una superficie de 7,124.97 km2, equivalente al 8.89% de la Superficie del Estado. Se ubica en la región hidrológica RH 12 “Lerma-Santiago” y RH 18 “Balsas” (cuenca R. Tepalcatepec).

La diversidad florística de la zona es importante dadas las diferencias orográficas, climáticas y edáficas que se encuentran en ésta.

Contexto educativo

Tamazula de Gordiano, Jalisco

Preescolar son 52 escuelas con más 1379 alumnos.

Primaria son 79 escuelas con más de 4710 alumnos

Secundaria son 26 escuelas con más de 1954 alumnos

Bachillerato 3 escuelas con más de 653 alumnos.

Tecnológico superior 1 con más de 350 alumnos.  

Carreras ofertadas: ING. EN ADMINISTRACION, ING EN INNOVACION AGRICOLA SUSTENTABLE, ING. EN INDUSTRIA ALIMENTARIA Y ING. EN ELECTROMECANICA.  

Deserción en las escuelas:

En secundaria, la tasa de absorción es del 87.6 por ciento mientras que a nivel nacional es del 91 por ciento. La deserción es del 10. 6 y 8.5 respectivamente, mientras que la eficiencia terminal en el país es de 75.7, en Jalisco es de 70.8 por ciento.   En relación a la reprobación en este nivel, considerando a aquellos alumnos que no aprueban al menos una materia, este indicador es del 20.7 a nivel nacional y del 20.7 a nivel estatal.

En el caso de primarias, la deserción es de 2.8 a nivel nacional y 2.3 por ciento a nivel estatal. La eficiencia terminal del 84.5 en Jalisco y 85.2 por ciento a nivel nacional.   Pero, ¿cuáles son las causas de la reprobación y deserción de los alumnos en estos niveles?  En el nivel de primaria tienen su origen en variados factores: cambio de residencia familiar, requerimiento de los niños para ayudar en las labores del campo o la desintegración familiar.  En secundaria, la reprobación y deserción son producto de problemas económicos y familiares o la falta de motivación personal, principalmente. La responsabilidad del docente para disminuir ese problema es fundamental.

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ESCUELA PREPARATORIA

REGIONAL DE TAMAZULA

PROBLEMÁTICA IDENTIFICADA

LA DESERCIÓN ESCOLAR

En la Escuela Preparatoria Regional de Tamazula de Gordiano, “Dr. Roberto Mendiola Orta”, que se encuentra ubicada en la Ciudad de Tamazula de Gordiano, Jalisco; en el Kilómetro 1 de la carretera a Santa Rosa, es una institución de la Universidad de Guadalajara en donde se prepara a los alumnos con el Bachillerato General por Competencias, en la cual tiene alrededor de 560 alumnos en dos turno, matutino y vespertino, tiene cerca de 60 docentes entre profesores y maestros de  carrera, además cuenta con dos canchas una para futbol y otras es para usos múltiples como son básquet y vóley bol, tiene dos plantas de tres pisos cada una en donde se encuentran las aulas, la administración, baños y biblioteca, así como el laboratorio de cómputo y de química.

Es una Institución que hace como un año se certificó en el sistema de bachillerato nacional, cuenta con tres administrativos generales para los servicios de control escolar, primer ingreso y demás actividades administrativas, así como un director, secretario y oficial mayor.

Esta institución ha ido creciendo conforme pasa el tiempo y con dicha certificación se va ampliando para ser la sede de otros dos módulos que son uno de Valle de Juárez y otro que es de Mazamitla.

Objetivo General:

Identificar los factores que inciden en la deserción escolar y que influyen de manera que el alumno trunque su carrera. Conocer esto nos permitirá generar estrategias y proponer recomendaciones para su disminución.

Objetivos específicos

• Conocer los índices de deserción en el municipio de Tamazula de Gordiano
• Analizar los resultados.
• Identificar los factores determinantes de deserción en este Municipio.

Justificación

Relación de la problemática con el contexto

La deserción escolar no es una decisión individual, está condicionada por factores contextuales que se identifican en el presente trabajo y se analizan en estudiantes de educación media superior, en Tamazula de Gordiano, Jalisco México.

Las principales razones para dejar de estudiar fueron los factores económicos, haber reprobado materias y la falta de interés. De los participantes, 93% no estaba satisfecho con el nivel de estudios alcanzado, sin embargo, no tenía planeado retomar estas actividades. Los resultados muestran la necesidad de un modelo de intervención basado en políticas educativas con mayores incentivos para una adherencia al sistema escolar, flexibilización del tránsito entre subsistemas y reestructuración de las redes de comunicación entre los actores principales

La Secretaría de Educación Pública [SEP], 2004). La CEPAL (2003) reporta que, en promedio, cerca de 37% de los adolescentes latinoamericanos que tienen entre 15 y 19 años de edad, abandona la escuela a lo largo del ciclo escolar. Asimismo, se afirma que la mayor parte de la deserción se produce una vez completada la secundaria y frecuentemente, durante el transcurso del primer año de la enseñanza media superior.

En México, existen dos tipos de programas para la educación media superior: el bachillerato y la educación tecnológica. Estos se imparten, a su vez, en tres modalidades: bachillerato general, tecnológico y bivalente. El bachillerato general concentra 89.5% de la matrícula nacional, y el tecnológico 10.5%, lo que muestra el escaso interés de la población juvenil por los estudios con orientación tecnológica. Sin embargo, independientemente de la popularidad de las modalidades, la eficiencia terminal de ambas es insatisfactoria, ya que solo la mitad lo termina: en bachillerato, 57% y en tecnológico, 45% (SEP, 2004). En Sonora, el bachillerato absorbe 86% de la matrícula y el tecnológico 14%.

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