La Educación Ayer,hoy Y Mañana
Enviado por LuGonzalez91 • 16 de Mayo de 2015 • 671 Palabras (3 Páginas) • 467 Visitas
La educación es un fenómeno, muy amplio que transmite diferentes saberes y adopta distintos formatos en cada época y en cada sociedad. Es una practica social y es una acción.
2. Por esta, se entiende al conjunto de los fenómenos de producción, distribución y apropiación de saberes que se lleva a cabo en la institución escolar.
3. LA EDUCACIÓN ARRASTRA CONSIGO TODA LA TRADICIÓN DE SU PASADO Y LA PROYECTA EN EL PRESENTE. PARA UNA COMPRENSIÓN DE LA EDUCACIÓN, EN EL PLENO SENTIDO DE LA PALABRA, HABRÁ QUE PROCEDER A UN ESTUDIO HISTÓRICO, DESCRIPTIVO Y EXPLICATIVO DE LA EDUCACIÓN.
4. LA NATURALIZACION DE LA ESCUELA ACTUAL. LA DES- NATURALIZACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS. RECORRIENDO LOS CAMINOS A TRAVÉS DE LA HISTORIA. LOS SABERES EN LAS PRIMERAS SOCIEDADES. ¿COMO SE ENSEÑABA Y APRENDIA EN LOS PRIMEROS TIEMPOS DE LA HUMANIDAD? DIFERENTES MODELOS DE INSTITUCIONALIZA- CION EN LA EDUCACION A TRAVÉS DE LA HISTORIA. LA ESCUELA DISCIPLINADA Y DISCIPLINARIA DEL SIGLO XIX. EL ESTADO Y LA SIMULTANEI- DAD SISTÉMICA. LA EDUCACION SIN ESCUELA. LA ESCUELA LIBERADORA: PAULO FREIRE. LA ESCUELA EN CASA. Y AHORA, ¿QUE?
5. Los modos de institunalizacion en el pasado. La escuela no es un fenómeno natural, sino que constituye un fenómeno histórico y social. La escuela de hoy es un fenómeno de modernidad.
6. Son de carácter social, es decir, que fueron aprendidas en nuestra participación e interacción de nuestra vida social. Las formas que la organización de las prácticas educativas fue asumiendo en distintas épocas y rastrearemos las modalidades que contribuyeron a que la educación escolarizada se convierta en lo que es hoy.
7. Las practicas educativas son los propios saberes, transmitidos y considerados socialmente significativos y necesarios, y además, el destinatario de esos saberes.
8. En las sociedades, los saberes se encontraban ligados a la necesidad de subsistencia y al control del medio ambiente.
9. Antes, la educación se encontraba caracterizada por su casi nula institucionalización. En aquellas sociedades, no existía un ámbito especialmente dedicado a los procesos educativos.
10. Se encuentran diversas versiones de la institucionalización de la educación. Esto varia de acuerdo a las condiciones de organización socio-político-económica y cultural correspondiente a variadas sociedades. Escuelas sobre alfombras en Oriente. La escuela del ciudadano en Atenas. Roma: Sillones y castigos. La educación en casa del príncipe. La primera metodología didáctica moderna: Comenio. La escuela del padre la Salle. La escuela de Lancaster. La decurión y las híper-aulas jesuíticas.
11. Narodowski, sostiene que la conformación de la que hoy conocemos como escuela moderna se realizo a través de un “proceso de escolarización del saber”, se produjo entre los siglos
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