La Epistemología como fundamento Teórico de la Educación Musical

    La Epistemología como fundamento Teórico de la Educación Musical

La música, a pesar de ser un arte sublime, cuando se refiere a su enseñanza puede convertirse en ejercicios de coordinación y motricidad, de manera mecanicista, perdiendo su verdadera esencia, a partir de esto se empezaron a plantear diferentes metodología que le devolviera la musicalidad a la música y a partir de esto se vio muy necesario que los profesores que impartieran este arte tuvieran formación docente, sumándole a una buena experiencia musical y a su vez siendo investigadores cuestionadores del proceso que se va llevando a cabo en su propia aula de clases.  Valiéndose de la epistemología, que  se encarga de aportar en reflexión y análisis  del proceso educativo buscando diferenciar lo verdadero y lo falso dentro de un objetivo único que es el crear artistas sensibles capaces de expresar su ser interior a través de la música.

 Para la actividad pedagógica es necesario distinguir dos actividades básicas con relación al conocimiento. Primeramente esta la parte de la enseñanza pura donde están las metodología y la didáctica, de las cuales el docente se basa para impartir su conocimiento utilizando un lenguaje cotidiano, pero la labor docente no debe quedar solamente ahí, puesto que es necesario que el docente epistemólogo que va a enseñar cualquier disciplina incluyendo se música,  se encargue, de investigar, cuestionar, analizar y crear sus métodos, en base a una didáctica que esté acorde a la realidad contextual del alumno, como por ejemplo  tomar melodías familiares al oído del dicente, pero no es solo tomar cualquier melodía al azar, sino que requiere previo una investigación, análisis, metodología de las cuales basarnos para saber si las mismas se adaptan al tema musical que queremos impartir y como serán aplicadas para lograr el resultado musical deseado.

Por otra parte la enseñanza de la música tradicional impone muchas reglas las cuales no permiten salirse de límites establecidos, como un tipo de mitos de enseñanza establecidos  pertenecientes a una estética antigua. En este caso  la epistemología sugiere  un examen crítico de los conceptos, técnicas  y métodos que se usan con la finalidad de actualizar en  el proceso de instrucción hacia una modernidad cada vez más  global  y que desemboque  en una nueva estética de la música y de lugar a una firma de personalidad en una interpretación.

Además la pedagogía no debe de ser un asunto estratégico, sino más bien la disciplina fundante que oriente y le dé sentido a la partica docente dentro un conjunto de saberes interrelacionados que contribuyan al logro integral curricular. Para enseñar no es suficiente conocer la asignatura si no  que debe haber núcleos de saber pedagógico que trabajen de forma interdisciplinaria, en el caso musical es muy fácil enseñar la teoría musical, lo difícil es que los niños formen un oído con conciencia musical, para que sean capaces de ser luego investigadores y creadores de su propia música. Sin embargo muchos de los profesores musicales en nuestro país  no piensan lo mismo o no priorizan lo estratégico, lo didáctico, teórico y racional descartando esta posibilidad que desde mi punto de vista debe ser nuestro fin como pedagogos musicales  reduciéndolo a hacer modelos a escala.

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