La Experiencia De Una Maestra Bilingüe.

La experiencia de una maestra bilingüe.

Florinda Luis Orozco.

Esta historia trata de una alumna que entro a la primaria hablando solamente su lengua zapoteca que era su lengua materna. El primer día de clases el profesor les hablo en español, por lo que ella no entendió, más sin embargo no se lo expreso en ese momento, fue hasta el día siguiente que el profesor se dio cuenta de ello ya que los papás de ella habían ido a hablar con él sobre esa situación ya que ella no quería seguir asistiendo a clases por miedo a no entender. Cuando el profesor se dio cuenta de lo sucedido empezó a hablarles, hacer chistes y contar historias en su idioma, más sin embargo sus estudios siguieron siendo en la lengua española.

Al entrar a la secundaria enfrento más problemas respecto a ello, ya que ahora se le había prohibido expresarse en esa lengua y se puso en práctica el inglés. Durante la secundaria memorizo está legua al igual que el español. Al salir de ahí ella decidió seguir estudiando en la normal de la ciudad de Guzmán, por lo que los problemas no terminaba ya que tenía que manejar muy bien el español, más sin embargo ella nunca perdió la cultura de hablar en su lengua.

Los problemas aumentaban cada vez más, en especial cuando en 2do año de la carrera le toco ir practicar a una primaria de lengua española.

Al llegar ahí le expreso sus dificultades al profesor, por lo que él le sugirió que llevara el material en su lengua materna y él le proporcionaría la información necesaria para que pudiera expresarse. Y fue así como domino su primera práctica.

Al terminar la carrera y empezar a trabajar como docente, los problemas siguieron latentes. El primer año le toco trabajar con alumnos de primer grado en una primaria de Huilotepec. Durante 4 meses queriendo enseñar las vocales, con el método eclético ya que era el recomendado por la SEP.

Para ganarse su confianza ella comenzó a hablarles en zapoteco y así fue como logro enseñar al leer y escribir a sus alumnos en su propia lengua y pudo obtener un buen porcentaje de aprovechamiento, aunque algunas ocasiones se vio obligada a hacerlo en español, por el inspector escolar de la zona.

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