La Metodología De Investigación Científica

PROPEDEUTICO

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA

materia: investigación científica

Profr. FRANCISCO AMADOR PEREZ GUTIERREZ

Alumno RAYMUNDO ANTONIO YAÑEZ VELEZ

La metodología de investigación científica; una herramienta básica para el desarrollo profesional Por: Raymundo Antonio Yáñez Vélez

. “Los grandes descubrimientos e inventos del hombre se realizaron con un 1% de inspiración y un 99% de transpiración” Tomas Alba Edison

INTRODUCCIÓN Hablar de metodología, y más aún de metodología científica

Aprender metodología científica, no es fácil, tanto para maestros como para alumnos, pero tampoco es imposible, requiere de disposición para aprender hábitos y modificar conductas, lo cual, cabe advertir, podría resultar doloroso, como cualquier ejercicio al que no se está acostumbrado, pero que una vez adquirido, será una rutina inevitable, útil para sistematizar ideas, conocimientos y descubrimientos de manera consciente, y será también, la herramienta fundamental que justifique adecuadamente las actitudes y las estrategias en el trabajo profesional competitivo.

ANTECEDENTES

La investigación, es una actividad que ponemos en práctica desde que nacemos y se inicia el proceso de descubrir el mundo que nos rodea, esta actividad fue el motor de la evolución del hombre y va perfeccionando “el desarrollo del cerebro y de los sentidos a su servicio, la creciente claridad de conciencia, el poder de abstracción y de discernimiento cada vez mayores, que reaccionaron a su vez sobre el trabajo y el lenguaje estimulando mas y mas su desarrollo” (Donat,1975:15).

Esta investigación, estimuló la capacidad de pensar, y esta a su vez, después de un largo proceso de historia y evolución, estimuló la necesidad de registrar los pensamientos, los conocimientos y los descubrimientos, de manera que como seres humanos “…reflexionamos sobre nuestras experiencias, acerca del mundo que nos rodea y respecto de nuestro pasado. El hombre procura saber lo más posible sobre el mundo…” (Donat, 1975:5) y llega al punto de tener algo que decirse unos a otros (Donat, 1975:14) de transmitir sus conocimientos.

La investigación, desarrolló habilidades que ahora son propias del ser humano, y que por tanto se manejan de manera inconsciente, como son: el método , el razonamiento y la creatividad , y que se desarrollan de acuerdo con la demanda de su sociedad, son consecuencia una de la otra y a su vez complementarias y necesarias para la evolución social del hombre; son el resultado de un proceso biológico fuertemente dirigido por un proceso social, mediante su adaptación al medio natural y social. Es con la práctica constante que se logran niveles de destreza en su manejo, pero que es imperante para el hombre del siglo XXI manejarlas de manera consciente, pasar del nivel empírico a un nivel de verdaderos científicos al servicio de la humanidad.

METODO, RAZONAMIENTO Y CREATIVIDAD EN LA INVESTIGACIÓN

Para una mejor comprensión, hablaremos ahora del papel que juegan estas habilidades en el proceso de aprender y aprehender metodología para la investigación:

Sobre el método, es la simple forma de hacer algo, de ordenar pasos sucesivos para lograr un fin , el método es una cualidad del universo, a decir de Gleick, “…aún lo que pareciera desordenado tiene un orden, el del caos…”, el método, como un sinónimo de orden simplifica tareas, ahorra tiempo y dinero en un mundo del time is Money , tanto para el proceso de aprendizaje, como para la producción de conocimientos nuevos y la elaboración de estrategias de acción.

Aquí, es donde se enlaza la segunda habilidad, la del razonamiento , ya que los conocimientos adquiridos por la humanidad, se realizaron sobre la base de la experiencia , proceso eficaz para el principio de todo, pero tardado en el tiempo, es decir, que en un principio, hubo muchas mentes en momentos y espacios diferentes haciendo y recorriendo los mismos y similares caminos para producir conocimientos, posteriormente la práctica constante desarrollo la habilidad de ser consciente, de conocer, reconocer y por tanto relacionar ideas para obtener conclusiones, es decir, capacidad de razonar. La observación, el pensamiento y el razonamiento, se perfeccionaron a través del tiempo y produjeron nuevos conocimientos, descubrimientos e inventos, que fue necesario registrar y comunicar a otros individuos y otras generaciones, lo que condicionó el desarrollo del lenguaje, la escritura y demás formas de comunicación, que facilitó a su vez la adquisición de nuevos conocimientos.

Aquí se enlaza, la habilidad de la creatividad , que inicia como una habilidad para relacionar ideas y diseñar herramientas y técnicas que faciliten las tareas y actividades del hombre, La creatividad se manifiesta a través del diseño, tanto de objetos, como de procesos, como una respuesta a la solución de problemas específicos, para lo cual se requiere en primera instancia de conocimientos empíricos, de experiencia en el problema, pero requiere fundamentalmente de conocimientos científicos, obtenidos a través de la habilidad del razonamiento.

Aquí es donde se cierra el círculo de la actividad científica, es decir, inicia con la investigación para conocer el mundo exterior, se sigue con el desarrollo de la habilidad para el razonamiento y se refleja en la creatividad para la solución de problemas, mismos que condicionan un perfeccionamiento a través de nuevas investigaciones, nuevos conocimientos y nuevos razonamientos que resultan en nuevos diseños, y así sucesivamente en un desarrollo evolutivo e infinito, y en el cual juega un papel importante la sistematización de los conocimientos obtenidos, es decir, el registro, ordenamiento, análisis y síntesis de los conocimientos, o lo que es lo mismo una metodología de investigación.

METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN

La investigación y el método, son actividades que requieren esfuerzo y entrenamiento para su utilización de manera consciente y analítica, de manera que “…la experiencia y entrenamiento supere el talento personal…”(Olea, 1977:13), y que exclusivamente de su combinación se obtienen resultados exitosos.

El método, como forma pura de hacer y actuar para lograr un fin, puede darse de tres maneras, con base en el punto de partida y la meta, cuya finalidad es solo fijar límites de cada método, como sigue:

1. Método Empírico, el cual parte de un conocimiento particular a lo general, a través de la experiencia y la observación de fenómenos particulares y el posterior establecimiento de analogías y comparaciones entre fenómenos similares, para inducir un conocimiento general.

2. Método

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