La Psicomotricidada

Desarrollo Psicomotor en Educación Inicial 053

Que es psicomotricidad: Es una unidad funcional donde hay una estrecha relación entre las funciones motrices y las funciones psíquicas.

Que es la mediación Corporal: se define como un conjunto de actitudes, técnicas y estrategias corporales que se ponen al servicio del niño, para favorecer la comunicación afectiva, el aprendizaje significativo y la salud.

Se dinamiza a través del tono emocional, adecuado en gestos, posturas, movimientos, toque, miradas, suspensión, la manera de cargar, el uso de la voz, el desplazamiento y la rítmica, para ofrecer al niño contención y autonomía progresiva de acuerdo a su nivel de desarrollo.

AREA PSICOMOTORA:

Esquema corporal:

Reconoce las partes de su cuerpo y las funciones.

Reconoce las partes del cuerpo de otra persona.

Puede imitar actitudes corporales.

Relaciona su cuerpo con objetos que lo rodean

Reconoce su izquierda y su derecha.

MOTRICIDAD GRUESA

Adopta distintas posiciones con su cuerpo.

Camina correctamente

Con paso seguro.

Sube escaleras alternando los pies.

Corre, acelera, desacelera y puede pararse bruscamente.

Sube y baja fácilmente.

Arroja la pelota.

Realiza movimientos al compás de la música.

MOTRICIDAD FINA:

Como realiza el movimiento de pinza.

Puede rasgar, modelar, doblar papeles.

Toma apropiadamente el lápiz.

Dibujar, colorear, abotonar.

Tiene habilidad para el ensartado.

Abre y cierra tapas.

Desanudar.

EQUILIBRIO.

Puede caminar siguiendo una línea marcada en el suelo o sobre una cuerda colocada al ras del suelo.

Puede caminar sobre una tabla, hacia adelante, hacia atrás sin perder el equilibrio.

Puede caminar parado sobre un solo pie.

Mantiene el equilibrio al pararse y sentarse.

Realiza movimientos de equilibrio con objetos pelotas, aros cuerdas

Transporta objetos de un lugar a otro.

Puede sostenerse con una, dos, tres, y cuatro partes del cuerpo.

Componente Identidad y Género.

Cuadro comparativo

Maternal Preescolar

Aprendizaje Esperado Aprendizaje Esperado

Reconocer y disfrutar su imagen corporal Reconocerse como una niña o niño identificando los aspectos de anatomía y fisiología.

Decir su nombre y apellido Relacionarse con otros y valorar el sexo opuesto.

Identificar el nombre de su grupo familiar y los adultos significativos en su entorno inmediato. Establecer semejanzas y diferencias en los roles masculinos y femeninos.

Señalar y nombrar las distintas partes de su cuerpo y la de los demás Comportarse en función de su sexo de acuerdo a las normas y pautas de su grupo social.

Reconocer como niña o niño Decir y reconocer su nombre, apellido, dirección, teléfono, y de alguno de sus familiares

Manifestar sus gustos, preferencias, intereses.

Reconocer sus pertenencias.

Reconocer diferentes rasgos físicos y características personales alto bajo, gordo, moreno.

Expresar y reconocer diversas necesidades fisiológicas hambre, sueño.

COMPONENTE AUTOESTIMA.

MATERNAL PREESCOLAR

Expresar necesidades y deseos Reconocerse a apreciarse como persona.

Adquirir progresivamente confianza en sus propias habilidades físicas, sociales

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