La Unidad 3 teoria y diseño curricular

I.- PRESENTACIÓN

II.- PROPÓSITOS

III DESCRIPCIÓN

IV.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN

V.- INSTRUCCIONES PARA EL TRABAJO FINAL

VI.- FORMATO DE EVALUACIÓN

CAPÍTULO I

CONCEPTUALIZACION

Definiciones de currículo

Currículo experimental y flexible

ENFOQUES CURRICULARES

Enfoque técnico científico

Enfoque no técnico no científico

CAPÍTULO II

TEORÍA CURRICULAR

Perspectivas de la teoría curricular

Antecedentes del estudio de la teoría curricular

Tipos de teorías curriculares (Mc Donald)

Teorías curriculares

Teorías tempranas del currículo

CAPÍTULO III

FUNDAMENTOS DEL CURRICULO

Fundamentos históricos

Reseña histórica

Fundamentos filosóficos

Escuelas filosóficas y su relación con el diseño curricular

Fundamentos psicológicos

Principios que guía el aprendizaje

Fundamentos sociológicos

Ideas pedagógicas hasta el Siglo XIX

Métodos y usos pedagógicos hasta el Siglo XIX

Métodos y usos pedagógicos del Siglo XX

CAPÍTULO IV

CURRICULO ESCONDIDO

Definiciones

Aprendizajes a través del currículo escondido

Conceptualización

CAPÍTULO V

DISEÑO CURRICULAR

Componentes del diseño curricular

Estructura conceptual: organización horizontal y vertical

Fuentes del diseño curricular Ronald Doll

Fuentes del diseño curricular Dewey y Bode

Consideraciones del diseño curricular

Tipos de diseño curricular

Cuadro de variedad de influyentes en el desarrollo del currículo

Concepción del proceso de planificación del currículo de Taylor, Alexander, & Lewis

Modelo de desarrollo del diseño curricular

Anexo I ideas generales e implicaciones pedagógicas de las escuelas filosóficas

Anexo II Teorías del aprendizaje

Anexo III Objetivos educacionales