La atencion en niño

LA ATENCION

La falta de atención en niño, suele presentarse como causa o de forma asociada a los siguientes déficits o carencias:

Percepción visual, auditiva, de orden, psicomotor, de orden neurológico, trastornos de carácter afectivo.

Se consideran 2 tipos de elementos o factores: de carácter perceptivo y de carácter afectivo- volitivo.

Con la finalidad de orientar el proceso familiar se ofrecen pautas para trabajar la atención las cuales son:

Claridad: tener muy claro que se va a hacer.

Lenguaje concreto: preciso y con pocas palabras.

Trabajo estructurado: y dividido en pequeños objetivos los cuales se conseguirán poco a poco.

Constancia: constantes en  nuestro trabajo y emplear una metodología adecuada y sistematizada.

Aprovechar sus intereses: conocer sus intereses y preferencias para favorecer la concentración y la atención.

Motivación: actividades lúdicas y divertidas como juego y a veces jugar con ellos.

Entorno de trabajo libre de estímulos: lugar adecuado donde el niño pueda concentrarse.

Variedad: con ciertos límites para no caer en el aburrimiento.

Practicar 2 o 3 veces por semana: y no más de quince minutos para que poco a poco se vaya aumentando el tiempo.

Los mejores momentos: estos son en casa o antes de empezar una tarea.

Es importante: no facilitar en exceso la actividad o tarea, ayudar solo cuando sea necesario y se le debe alabar siempre con frases como: muy bien, bravo, te está saliendo muy bien etc…

Aclarar dudas con ciertas estrategias: hacer otros ejercicios donde preste atención y luego volver al primero.

No se deben señalar errores: sino más bien facilitar que el niño realice otra vez el proceso, con la finalidad de que el niño descubra sus errores y la forma de no repetirlos.

Mantener una actitud positiva y motivadora: mediante fichas, premios etc. Para asi desarrollar su autoconfianza y autoestima, creando un clima de confianza.

ACTIVIDADES PARA POTENCIAR Y ESTIMULAR LA ATENCION

Caligrafía, copia de texto, copia de un dibujo, corrección de dictado u otras tareas, seguimiento de un cuento u otra narración, seguimiento de la lectura colectiva, realización de trabajos manuales.

http://orientacionandujar.wordpress.com/.

ASOCIACION VISUAL: asociar o relacionar unos símbolos con otros.

PERCEPCION DE DIFERENCIAS: dibujos aparentemente iguales y señalar las diferencias.

INTEGRACION VISUAL: completar una imagen o dibujo parcialmente borrado.

IDENTIFICACION DE INTRUSOS: reconocer de entre varios objetos de un conjunto cual no debería de estar ahí y porque.

DISCRIMINACION VISUAL, AGUDEZA VISUAL: Encontrar elementos iguales a los que se propongan.

LABERINTOS: Con los que favorecemos también la motricidad fina la grafo motricidad, atención sostenida, percepción visual y memoria visual.

SEGUIMIENTO VISUAL: Capacidad de seguir la dirección de las líneas que se encuentran entrelazadas.

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