La ciudad como entorno.

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Proyección y Participación Comunitaria

Maritza Alarcón Camacho

Corporación Universitaria Minuto De Dios

Garzón (H)

2016

Maritza Alarcón Camacho. Pedagogía infantil, Garzón (Huila)

ID.505161

malarconcam@uniminuto.edu.co

Presentado a Jully Fernanda Fernandez

LA CIUDAD COMO ENTORNO, FUENTE Y CONTENIDO EN LA EDUCACIÓN

Por: Maritza Alarcón Camacho

23 de junio del 2016

“No me ausento de Atenas porque los campos y los árboles no me enseñan lo que los hombres de Atenas sí”

Platón

Son muchos ya los escritos que hablan sobre la relación que existe entre Ciudad y Educación, pero pocos los que en la actualidad se utilizan al interior de las aulas de clase, dejando de entre dicho la verdadera importancia que tiene este tema en la reconstrucción de la ciudad que queremos. En el presente ensayo trataremos de abordar dicha importancia haciendo énfasis sobre las tres dimensiones  que relacionan lo urbano con la educación, LA CIUDAD COMO ENTORNO, FUENTE Y CONTENIDO EN LA EDUCACIÓN.

En un principio, no es fácil poder dar respuesta a la pregunta ¿cuál es la relación que existe entre Ciudad y Educación? Pero partiremos de la frase de Platón, teniendo claro que Atenas es una ciudad de Grecia y que fue allí donde esta civilización alcanzo los más grande logros de la cultura occidental en cuanto a arte, ciencia y filosofía. Platón deja claro en su frase que no existe un lugar lleno de sabiduría como la ciudad, puesto que los hombres que están allí tienen el conocimiento y además lo imparten, acciones propias de la Educación, deduciendo así que la ciudad es el espacio donde se desarrolla una civilización. Pero no hace falta irnos tan lejos para relacionar dichos términos, ya que la Institución Educativa es un emblema propio de la ciudad, pues no existe una sola ciudad que no cuente con una institución.

En primera instancia analizaremos la Ciudad como entorno de la educación (Aprender en la Ciudad). En esta dimensión, tendremos que tener claro que no solo en los centros Educativos se aprende, la ciudad es un mundo infinito de conocimiento y en ella coexisten la Educación formal, no formal e informal, lo que llamaríamos instituciones pedagógicas y ocasionales, y la acción combinada de estos agentes educativos darán como resultado la ciudad que tenemos, ya que el  número de instituciones educativas con que cuenta  una ciudad no mide el grado de educabilidad de la misma, son el sin número de acciones que realizan los hombres que la habitan.

Conocer el contexto urbano en donde se vive, es de vital importancia para la creación de políticas educativas que garanticen el respeto de cada uno de los diferentes agentes educantes ya que al imponer acciones fuera de estos se podría caer en un antagonismo que afectaría el objetivo de la educación.

En la siguiente dimensión analizaremos la ciudad como agente o medio de educación (Aprender de la Ciudad) en esta dimensión la ciudad es el agente que produce el aprendizaje de una manera informal, ya que en un mismo espacio se reúne un gran número de personas y elementos culturales que facilitan la creatividad y la adquisición de información.

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