La definición de estrategias que permitan la plena participación de los pueblos indígenas en los principales códigos de la modernidad
Enviado por heydalit • 23 de Mayo de 2014 • Ensayo • 294 Palabras (2 Páginas) • 350 Visitas
A efectos de comenzar a definir estrategias que potencien la plena participación indígena en
los códigos básicos de la modernidad, una mayor aproximación del análisis resalta las diferencias
internas presentes en una población que, en su conjunto, sufre una situación desfavorable en el
acceso a bienes y servicios. Tales diferenciaciones remiten a la consideración de inequidades de
larga data (según género, estratificación social, generación, etc.) y nuevas marginaciones
relacionadas con procesos poblacionales más recientes, como el aumento de la migración por
motivos económicos y los desplazamientos provocados por guerras fronterizas, conflictos
regionales e intracomunitarios. El cambiante escenario de redefinición de los límites de las
unidades étnicas, establece distancias en el nivel educativo, en la conciencia y sentido de
pertenencia, en las posibilidades de insersión laboral en actividades no tradicionales y, en
particular, en la interacción con los medios digitales de información y comunicación.
En primer lugar, cabe mencionar las inequidades de género que obstaculizan el pleno
desarrollo de la población femenina, afectan la calidad de vida y el bienestar de las comunidades.
En el caso de las mujeres, no existe relación equilibrada entre reproducción física y social y su
acceso a los recursos productivos, educativos y comunicacionales; desde temprana edad, se
manifiesta una adjudicación de roles según género, siempre en perjuicio suyo15. Sólo un porcentaje
mínimo de las mujeres en edad activa, logran incorporarse al mercado laboral en los centros
poblados y, en promedio, reciben la mitad del salario que reciben los varones16.
La deserción escolar afecta a las mujeres de modo diferenciado por razones como el
embarazo temprano, el trabajo doméstico u otras causas de origen económico por las que se
privilegia la educación de los hijos varones, discriminando a las niñas en el acceso oportuno y la
permanencia en el sistema edu
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