La difusión de la información

1. Importancia de la difusión de la información

• El profesor presentará a los alumnos un ejemplo de un boletín informativo sobre “la alimentación”
• Leerán en grupo el boletín informativo sobre “la alimentación”
• El profesor realizará las siguientes cuestiones:

¿Qué información el texto?

¿Saben cómo se llama este texto?

¿Qué es un boletín informativo?

¿Han leído un boletín informativo parte de este?

¿Qué información contenía?

• El profesor presentará a los alumnos la siguiente situación

Frida y Camila quería llevar una vida más saludable. Para ello Frida se suscribió a una revista que traía semanalmente consejos para cambiar su estilo de vida a una más saludable, por su parte Camila se dedicó a preguntar a otras personas sin leer o buscar fuentes de información. Al cabo de un año Frida había cambiado sus hábitos y se sentía más enérgica, se veía mucho mejor, por otro lado Camila expresaba que llevar una vida saludable era muy difícil, complicado y que no ayudaba en nada.

• Analizarán en grupo la situación y comentarán porque Frida consiguió sus objetivos y Camila no.
• El profesor explicará a los alumnos que los boletines informativos se distribuyen en forma regular (semanal, mensual, bimestral, semestral, anual) a un grupo con un interés en particular y tiene la función de mantener informado al público sobre un tema en específico y ofrecer un medio para intercambio de información.
• Comentarán en grupo la importancia de los boletines para obtener información.
• Realizarán una reflexión sobre la importancia de difundir información de relevancia

Este es otro

• El profesor presentará la siguiente oración:

Rubén ganó el campeonato de futbol en su escuela, su mamá quiere que se dé a conocer el triunfo.

• Comentarán en grupo:

¿Qué debe hacer para que la información llegue a más personas?, ¿dónde lo puede anunciar?

• Dialogarán sobre los diferentes medios para poder comunicar información.
• Escucharán una grabación acerca de lo que dice un locutor en el radio.
• El profesor cuestionará a los niños

¿A qué pertenece el audio que escuchaste?

¿qué informa?

¿cómo se hace un programa de radio?

¿qué estación te gusta?

¿quién es tu cantante favorito?

• El profesor explicará que: La radio, la televisión, las revistas, periódicos, etc. Son medios por los cuales se transmiten boletines informativos que contienen hechos relevantes de algún acontecimiento.
• Elegirán varios un acontecimiento reciente de gran importancia en su comunidad.
• Organizarán equipos en donde seleccionarán acontecimientos de interés para su comunidad escolar,
• Seleccionarán los acontecimientos más importantes y explicarán porque es importante dar a conocer dichos hechos y en que medio concederán que es mejor darlo a conocer.

• Anotarán  en el pizarrón acontecimientos relevantes y lo comentarán en grupo.

1. - Estructura de las notas periodísticas

• El profesor preguntará: 

¿Qué programas para difundir información conoces?, ¿para qué sirve difundir un suceso?

• El profesor proporcionará el texto “Paola Espinosa se clasifica a la semifinal de la plataforma de 10 metros” e indicar que lo lean.

Paola Espinosa consiguió su boleto a semifinales en la plataforma individual, aunque dejó algunas dudas, pues su tercer clavado tuvo una calificación de 38.90 y tuvo que remar contra corriente, pero ya está en la instancia previa a la final.

 La otra mexicana en competencia, Alejandra Orozco, culminó la prueba en el lugar 20 y quedó como reserva para la semifinal, esto es: si una saltadora se lesiona o no se presenta a la prueba, la de 19 años tiene la oportunidad de tomar su lugar.

 Paola, doble medallista, acabó sus cinco saltos con una calificación de 313.70 puntos, mientras que las dos chinas, Yajie Si y Qian Ren culminaron en los sitios uno y dos respectivamente.

• La semifinal tendrá lugar hoy por la mañana y si Espinosa se mete entre las 12 mejores, a las 14:00 h. podrá pelear por una medalla para México.
• Comentarán en grupo:

¿En dónde se publicó este texto?

¿Qué es lo que anuncia?

¿De dónde se obtuvo la información?

¿Qué pasó?

¿Dónde ocurrió?

¿Quiénes participaron?

• Comentarán que el periódico es una forma de difundir un texto y a su vez existen distintas maneras de poder comunicar uno o varios hechos, pero en cada uno es necesario seleccionar la información, resumirla lo más clara y breve posible; organizar los sucesos de manera que se dé a conocer todo el contenido del tema y así poderla publicar.
• El profesor pedirá que en equipos saquen las notas periódicos que pidió anticipadamente.
• Seleccionarán las partes que observan que tienen las notas periodísticas (título, cuerpo del texto,
• Compararán las partes que lograron distinguir
• El profesor presentará una diapositiva sobre la estructura de las notas periodísticas

Epígrafe: Es un texto muy breve que se coloca encima del título y adelanta alguna información que se complementará con el título.

Título: Es lo primero que capta la atención del lector, allí se debe colocar la información fundamental de la noticia.

Copete o Entradilla: Es un párrafo corto ubicado debajo del título, que resume a grandes rasgos el acontecimiento principal.

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