La historia que esconde nuestro nombre

Número: 2

Tipo: literario

Título: La historia que esconde nuestro nombre

Objetivo: Identificarse con textos cuyos personajes son niños y crear, a través del juego, una historia propia.

Actividad: Buscar en la biblioteca, libros cuyos personajes sean niños. Si es una novela, distribuyan su lectura en distintas sesiones. Si es un cuento, pueden leerlo “de una sentada” y dedicarle la siguiente sesión a la lectura de otro cuento. Conversen sobre la realidad que presenta en libro, dónde vive el niño, cómo es su vida, qué problemas tiene, con qué de lo leído se identifican, si ellos han vivido algo similar, etc. Posteriormente, de manera colectiva, realicen el siguiente juego con el nombre propio del encargado del Círculo, por ejemplo, se llama Armando, ¿qué palabras esconde su nombre? Es decir, qué palabras nuevas pueden formarse con las letras de Armando: Armando: mano, amar, ramo, mando, dona, andar, moda, ronda, dar, mar, nado, nada, nadar, arma, aro, dama, rana, Mara. Con las palabras encontradas, se deberá escribir una historia: Armando siempre esconde algo en la mano, a veces un ramo, otras una dona, un aro ¡o hasta una rana!… A él no le importa estar a la moda, le gusta andar por distintos caminos, nadar, jugar en ronda con sus amigos y sorprenderlos con lo que esconde en la mano. Además, Armando esconde otra cosa, tiene un secreto, él ama a una dama, que se llama Mara, y para conquistarla tiene un arma bien escondida en la mano, algo que sólo él puede guardar: el mar.

Evidencias:

1.- Los tres mejores relatos individuales surgidos del nombre y elegidos por el grupo. (150 palabras máximo). 1.

4.- Bibliografía de los libros leídos

Número: 5

Tipo: informativo

Título: ¿Sabías qué…?

Objetivo: Explorar los libros informativos de la biblioteca y elegir datos interesantes sobre distintos temas.

Actividad: Busquen en la biblioteca libros informativos sobre distintos temas. Identifiquen, entre todos, tres temas que les interesen. Cada participante elegirá fragmentos en los distintos libros, que hablen de los temas elegidos. Posteriormente, en el Círculo, cada chico leerá en voz alta, a sus compañeros, los fragmentos elegidos, y, entre todos, elaborarán con dichos fragmentos, distintos “Sabías que…” Ejemplo: ¿Sabías que los cocodrilos son parientes más próximos de las aves que de los lagartos?

Evidencias:

1.- Cinco “¿Sabías que…?”, acompañados del nombre del niño que lo escribió (100 palabras máximo). 1.

5.- Bibliografía completa de los libros consultados

Diario colectivo

Equipo: LOS AMBIENTALISTAS DE LA LECTURA

Semana 3

1) Estos días leímos __________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2)

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