La institución Jardín De Infantes N°906 Como Dispositivo De Poder

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Consigna

● Analizar El Jardín de Infantes elegido para las prácticas del corriente año, como un Dispositivo de poder.

La institución Jardín De Infantes N°906 Como Dispositivo De Poder

En este informe explicare como la institución elegida para realizar las prácticas de observación de segundo año de la carrera Profesorado de Educación Inicial, omitidas en el corriente año, tiene aspectos que la hacen funcionar como un dispositivo de poder, dicha institución lleva el nombre de Jardín de Infantes N° 906, “Merceditas San Martin”, y se encuentra ubicado en la calle Cabral 654 en la localidad de Tandil.

Cuando hablamos de los dispositivos de poder, nos referimos a determinadas organizaciones de elementos y/o personas que producen un efecto esperable, donde intervienen relaciones de fuerza, las cuales dan un resultado esperado a la hora de pautar los reglamentos de tal organización, que a su vez funcionan para “moldear” la conducta de las personas que intervienen en ella. En el Jardín de Infantes N° 906,  esto se ve reflejado ya que en las relaciones de fuerza que se desenlazan dentro de esta institución, pude ver como hay personas con diferentes cargos profesionales, tienen más poder que otras, observe la presencia de la Señora Directora, quien a simple vista se notaba que ejercía más poder que la Señora Vicedirectora, que a su vez tenía más poder que las preceptoras, secretarias y docentes que  trabajaban en el lugar, este grupo de docentes formaba relación de fuerza frente a los alumnos que deben obedecer a lo que sus maestras proponían.

Existen dos tipos de dispositivos de poder: uno de ellos es el de Control, en el cual juegan un papel importante la vigilancia en donde la estructura física es muy importante, en el Jardín de Infantes observado, pude darme cuenta que esto tenía que ver con la composición de física del jardín, donde cada sala tenia puertas y ventanas donde a veces se veía pasar a la directora y cuando los niños la observaban mostraban acciones de respeto hacia ella, esto también mostraba la autoridad que ella poseía. El castigo y la evaluación también son parte de este control. En una de las visitas al jardin, una de las docente evaluaba a los niños de diferentes maneras, por ejemplo, en las paredes habían laminas pegadas donde día a día escribían sus nombres con algún fin, ya sea para llevar el control de los ayudantes de la semana o para organizar préstamos de libros, los niños no lo tomaban como una evaluación, pero la docente llevaba a cabo esas actividades con el fin de llevar a cabo el progreso de su escritura, algunos solicitaban ayuda de la docente, otros tenían su tarjeta al lado y otros ya podían llevar a cabo la escritura de su nombre por si solos.

El otro dispositivo de poder es el Disciplinario, el cual puede corregir paso a paso los errores del dispositivo de Control donde sus componentes tienen que ver con la jerarquía, la cual se refiere a los diferentes cargos profesionales que cada persona ocupa dentro de la institución, también la sanción y el examen. En el examen (a diferencia de la evaluación la cual nace del decente y la mirada se posa donde el evaluador quiera, con su mirada desarrolla la fuerza),  la mirada nace del propio alumno, el cual le solicita a su docente la verificación que lo que hace este correcto. En una clase en la que asistí a la institución, observe como los niños después de realizar unas escarapelas para en acto del 25 de mayo, le preguntaban en reiteradas veces a su docente si su trabaja realizado estaba bien o faltaría terminar algo.

Como sabemos, en cada sociedad se crean relaciones de poder que según Foucault, circula en el interior de los grupos humanos, no tiene nada que ver con lo estético, es algo que le sedemos a determinadas personas, ya sea conocidas o no conocidas por nosotros, se va construyendo poco a poco.  

Dentro de la institución elegida para las practicas del corriente año, observe como en el interior de la sala se desarrollaban relaciones de poder entre la docente (poseedora del poder) y los alumnos, este tipo de poder depende de la Legitimidad que se le otorga a la docente para ejercerlo, la legitimidad definida como la valoración y autorización que el mismo grupo le da para ejercer el poder.  

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