La lectura y escritura universitaria

La lectura y escritura universitaria

Joselín Enrique Vesga Aguilar

Facultad de ciencias de la educación,

Universidad de Pamplona (Villa del Rosario)

Licenciatura de Educación Física y recreación

Habilidades comunicativas Grupo kr

Instructor

Leidy Patricia Bautista Aldana

21 de marzo de 2022

Tabla de Contenido

Pág.

1. La lectura 6

1.1 Hábito de lectura 8

1.2 Recomendaciones para una mejor lectura 10

2. La escritura 11

2.1 Fases de la escritura 12

3. Conclusiones 14

Referencias Bibliográficas 15

Lista de Tablas

Tabla 1. Frecuencia de las subcategorías de hábitos de estudio de los estudiantes. 9

Lista de Figuras

Figura 1. Esquema visual de las fases del proceso de escritura. 13

Resumen

Título: La lectura y escritura universitaria[* Título del trabajo]*

Autor: Joselín Enrique Vesga Aguilar[** Facultad de Xxxxxx. Escuela de Xxxxxxxxx. Materia. Instructor. ]*[]*

Palabras Clave: Lectura, escritura, universidad, formación.

Descripción: En el presente trabajo se hace una revisión de las principales características del aprendizaje universitario, resaltando la lectura como un medio imprescindible para el desarrollo analítico del estudiante. Se repasa qué es la lectura, cómo influye en la vida y se plantean múltiples recomendaciones para mejorarla. Se abarca el indispensable papel del docente en el proceso educativo y las diferentes estrategias pedagógicas que facilitan este proceso para los estudiantes. Además, se analiza la escritura y el proceso que se lleva a cabo en la construcción y redacción de un documento universitario.

Abstract

Title: University reading and writing[* Work title]*

Author: Joselín Enrique Vesga Aguilar[ Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. Xxxxxxxxxxxxxxxx. Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx]

Key Words: Reading, writing, university, education.

Description: In the present work, a review of the main characteristics of university learning is made, highlighting reading as an essential means for the analytical development of the student. What reading is is reviewed, how it influences life and multiple recommendations are made to improve it. Writing and the process that takes place in the construction and writing of a university document are also analyzed. Finally, the indispensable role of the teacher in the educational process and the different pedagogical strategies that facilitate this process for students are covered.

1.La lectura

El estudio universitario es una oportunidad única para abastecer el deseo de desarrollo personal y el apetito de conocimiento. En este contexto se dispone de casi un infinito de recursos científicos, tecnológicos y bibliográficos. Tanta es la abundancia de material escrito, que se hace necesario un adecuado manejo y discernimiento del estudiante sobre lo que realmente debe posar su atención. En este punto es cuando se hacen vitales las habilidades adquiridas de los buenos hábitos de lectura. Estas habilidades son las que permiten al estudiante identificar el objetivo de un documento, el mensaje detrás de los textos, la intención del autor, el posible conflicto de sus propias ideas frente a las expuestas en su material de lectura. Ya lo explicaban Guerrero y Esquivel (2011):

“Leer es más que una percepción sensorial, el proceso de lectura implica diferentes niveles de comprensión del texto, donde idealmente el alumno identifica y hace relaciones entre lo que lee y sus conocimientos previos, busca elementos de conexión al interior del texto, así como la relación que aguarda entre sí lo expuesto, la forma en la que el autor lo dice, sus fuentes, juicios, objetivos, entre otros. Todos estos son muy importantes, van de lo elemental a lo complejo, son necesarios y fundamentales para completar la lectura.” (p.88).

Por lo anterior expuesto, se puede afirmar que el proceso de lectura no es una mera interpretación de símbolos a los que se le da un significado, pues va más allá de este contexto. La adquisición de conocimiento a través de la lectura transforma a la persona, desarrolla en el estudiante la autonomía del pensamiento, lo cual le da una herramienta poderosa para enfrentarse a situaciones sobre las que no posea ningún control y no cuente con la ayuda de un maestro que le guíe. Esto permite formar profesionales mejor capacitados para enfrentarse a un mundo cambiante y retador, donde la manera más versátil de dominar los problemas venideros está altamente relacionada con la capacidad de aprender de manera autodidacta a través de la lectura.

Además de reiterar la importancia que tiene la lectura, también es necesario resaltar el papel del docente en el proceso de formación. Esto debido a que, en los estándares más altos de aprendizaje, la lectura deja de ser un requisito institucional de un determinado programa, sino que pasa a ser una necesidad propia del estudiante. En este punto el docente desarrolla un papel de mediador entre el estudiante y el conocimiento, lo dirige hacia las fuentes de información adecuadas y promociona la lectura como el medio para llegar a superar los límites de lo que se alcanza a percibir en el poco tiempo que se dispone en el aula.

1.1 Hábito de lectura

Los hábitos consisten en acciones que pueden o no ser propias de la naturaleza de la persona, pero que son formados a través de la repetición y la disposición. Estos se pueden generar por tendencias instintivas o por repetición consciente. En los estudiantes es indispensable desarrollar buenos hábitos relacionados con su educación, pues estos influyen enormemente en sus resultados académicos. Jafari et al. (2019) analiza la relación entre los hábitos de estudio y el éxito académico en estudiantes de ciencias médicas; en su estudio concluye que para la mayoría de los estudiantes (>80%) el estado de sus hábitos

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