La naturaleza como instrumento de interacción

Proyecto

La naturaleza como instrumento de interacción

Fundamentación

Mediante el desarrollo de este proyecto se propone a nuestros alumnos acercarse y comprender el ambiente como complejidad. Promoveremos una organización participativa y autónoma en relación con las tareas a desarrollar en la naturaleza, preservando el equilibrio ecológico del lugar.

Finalizada la experiencia los docentes propiciaremos un espacio de intercambio para que los alumnos manifiesten las sensaciones y emociones vividas durante el campamento.

Objetivos

• Construyan acciones socio motrices placenteras para el disfrute de un aprendizaje motor lúdico y saludable.
• Se integren en juegos socio motrices y deportivos cooperativos y de oposición, acordando finalidades, reglas, habilidades, tácticas básicas, espacios y elementos a utilizar en el espacio ambiental determinado.
• Construyan grupos, aceptando e integrando a los otros.
• Participen en experiencias en el medio ambiente natural comprometiéndose con la protección del mismo.
• Asuman actitudes de cooperación, solidaridad y cuidado de sí mismo, de los otros y del medio en actividades motrices compartidas.

Contenidos

• Las salidas y actividades campamentiles como momento de vida inhabitual.
• La preparación y transporte de elementos personales y del grupo para salidas o tareas en un medio ambiente natural.
• La participación en tareas campamentiles: armado de carpas en pequeños grupos, colaboración en la preparación y mantenimiento de la limpieza del lugar.
• El conocimiento y aceptación de normas básicas de convivencia y seguridad en una salida o actividad campamentil.
• El disfrute de sensaciones y emociones durante la realización de actividades motrices en el ambiente natural.

Actividades

Previas

• Armado de carpas para la práctica a fin de facilitar la actividad el día del campamento.
• Armado de una bandera identificatoria del campamento.
• Búsqueda y preparación de materiales para utilizar durante la jornada campamentil.
• Búsqueda y preparación de cancioneros para la noche del fogón.

Durante el desarrollo

• Reconocimiento y limpieza del lugar.
• Armado de carpas y espacios comunes: comedor, cocina, etc.
• Delimitar lugares para las actividades.
• Desarrollo de las actividades previamente programadas: juegos, destrezas, canciones, fogón, pesca, juegos nocturnos, etc.
• Puesta en común del grupo para exponer las vivencias y emociones personales durante esta experiencia.
• Recolección de elementos y pertenencias y limpieza del lugar.

Evaluación

La evaluación será una tarea compartida entre los alumnos y los docentes.

Cada uno expresará sus percepciones y emociones en un afiche, canción u otra forma.

Esta formará parte de la evaluación del docente que como evaluador externo se propondrá evaluar las actividades que se desarrollan, el proyecto, la organización, los tiempos y sobre todo la autonomía y la solidaridad puesta en práctica durante la experiencia.

Destinatarios

Los alumnos de los diferentes ciclos de la institución durante las actividades diurnas.

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