“La necesidad de un sistema Modular en la educación básica”

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Universidad Autónoma Metropolitana.

División de Ciencias Sociales y Humanidades

Presenta:

“La necesidad de un sistema Modular en la educación básica”

Profesor: Miguel Ángel Castillo 

De la Licenciatura en Sociología.

Presenta: Arreguin Villalta Crhistian Alberto.

Matrícula: 2193008401 

Trimestre 21-O

Fecha de Entrega 22/11/2021.

Introducción

Estamos a punto de finalizar el año 2021, parece una notación absurda, sin embargo es una necesidad comprender el porqué de esta premisa. Durante los años que he permanecido dentro del sistema escolarizado me había enfrentado ya a compartir grupo con diferentes carreras; en donde tomamos clase las diferentes corrientes de la ciencia. Esto permite la retroalimentación de las diferentes áreas del conocimiento.

En nuestro mundo actual la necesidad de concebir un método amplio para construir conocimiento, pero no un conocimiento efímero que solo aluda a la memoria sino una manera en el que alumnos construyen a partir de las bases teóricas un concepto propio, un entendimiento amplio y sobre todo la función que el mismo tendrá en su vida diaria.

Principalmente, requerimos comprender qué un sistema modular de acuerdo a los parámetros expuestos por la UAM Xochimilco en el texto escrito por María Isabel Arbesú García,  

El sistema modular Xochimilco plantea [...] Una ruptura teórica con el paradigma clásico, en el cual los estudiantes asisten a clases para aprender por medio de materias aisladas, sin relación entre ellas [...] (Arbesú, Isabel y Luis Berruecos, p. 13)

Desde este punto de vista podemos comprender un giro ampliamente dado dentro de este modelo de enseñanza aprendizaje en el cual el alumno ahora evaluado el conocimiento profundo desde una práctica integral y como más tarde lo recuperan  los diferentes autores en el texto denominado:

Hacia la revitalización del sistema modular de la Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco. Una propuesta para integrar, actualizar y enriquecer sus bases conceptuales.

En dónde se establece que el sistema modular no solo Abarca la necesidad en la universidad; sino que también es requerido en los diferentes contextos académicos de nuestro país.

Es por eso que se invita a la reflexión en dónde ahora se busque la implementación de dicho modelo qué podría aparentar ser a pequeña escala a nuestro sistema educativo nacional. Sí bien durante las últimas décadas en México la figura central es el docente o el profesor en este sistema busca cambiar y dejar como figura central al estudiante a través de un modelo llamado constructivismo

Uno de los principales autores de esta teoría constructivista es conocido como Jean Piaget, en el cual se busca que el alumno atraviese las diferentes etapas de la Metacognición en el cual el individuo requiere hacer una reflexión más amplia de los temas establecidos.

Es aquí donde planteó e inicio el abordaje de mi ensayo.

Como hemos educado o bien cómo nos han educado Durante los últimos 100 años a partir de la creación de la SEP en México, a los estudiantes qué suponen el futuro de la nación mexicana.

De la misma forma, observamos de manera práctica al sistema modular cobrando un impacto más amplio, tan fácil de ejemplificar como  observar los puntos en los que me estoy basando al escribir éste ensayo.

De esta manera, observamos cómo se entrelazan los aspectos históricos, políticos y claro, sociales así como el avance científico tecnológico de los últimos años.

La necesidad de una creación de pensamientos reflexivos y no solo una mecanización, puesto que desde la visión histórica el mundo ha sufrido cambios importantes y requerimos en estos momentos de nuestras vidas transformarnos en seres sociables y adaptables ante los conflictos y sucesos qué no podemos controlar el cual determinará nuestra supervivencia cómo especie.

Parte 1.

Como ya lo mencionaba el sistema modular es un parte aguas en el sistema educativo pues nos abre un panorama mucho más amplio a quién estamos acostumbrados al sistema tradicional el cual ha tenido como eje central al docente quiénes son los que imparten el conocimiento a través de las repeticiones de la teoría previa.

Esto imposibilita el descubrimiento autónomo de los estudiantes, sin embargo, con la llegada de Los pilares de la educación propuestos por la UNESCO y bajo la dirección de Jacques Delors ex presidente de la comisión Europea y ex ministro de economía y de finanzas en Francia encerró en su informe denominado: "La educación encierra un tesoro" dónde se muestran los cuatro pilares de la educación;  aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser.

En conjunto es modelo parecía novedoso y marcaba una nueva forma en la que los contenidos se entregan de manera discursiva al alumno a través de un facilitador.

Con esto se abre un nuevo planteamiento así en verdad es necesaria la presencia de un docente o maestro en la vida de un estudiante, la postura es difícil de equilibrar y desde un punto de vista objetivo el docente ha tomado demasiado protagonismo dentro del sistema educativo, es por ello que requiere haber una nueva postura ante las problemáticas que la educación actual requiere.

Se requiere contextualizar cada aspecto de nuestras vidas, un ejemplo claro fue la detonación mundial de una pandemia denominada SARS-CoV 19, que empujó no solo a los estudiantes a establecer nuevos mecanismos para el desarrollo de actividades educativas y empoderar su proceso de aprendizaje colocándose como protagonista del mismo;  a su vez empujó a los profesores adquirir nuevas herramientas para la transmisión de aprendizajes y dichos conocimientos.

Y en éste gran reto el, se logró vislumbrar que tanto el alumno no tenía una claridad respecto a lo que era ser responsable de su conocimiento, lo que significaba  ser autónomo de sus propias metas,  los propios desafíos que esto implicaba; así como la resistencia de muchos de los docentes que prefirieron dimitir antes de readaptarse y adecuarse a las necesidades de ésta actualidad.

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