La observación la realicé en la Primaria Ricardo Flores Magón en el turno matutino del sistema federal ubicada en la calle Roberto Espinoza S/N Col.

OBSERVACIÓN

La observación la realicé en la Primaria Ricardo Flores Magón en el turno matutino del sistema federal ubicada en la calle Roberto Espinoza S/N Col. Pedregal de Santo Domingo, la mayoría de los alumnos provienen de hogares disfuncionales y la gran parte de ellos viven con los abuelos o están a su cargo. La conducta de los niños es regular, pues cumplen las reglas pero es necesario estar reforzándolas constantemente.

El grupo observado es el 4º “C” del cual la maestra Araceli González Orta es la encargada, el grupo consta de 28 alumnos de los cuales 12 son niñas y los otros 16 son niños dentro los cuales se encuentra Santiago, un niño con Síndrome de Asperger.

Los alumnos se faltan al respeto entre ellos mismos e incluso caen en el bullyng. Durante los días de observación se presentaron alumnos de la facultad de Psicología los cuales trabajan con los alumnos de la escuela dando pláticas acerca de la violencia familiar motivo por el que solicitaron a la maestra dejarlos solos con el grupo a lo que la maestra accedió y los alumnos aprovecharon para jugar e insultarse entre ellos no permitiendo se realizará la actividad programada por lo que al día siguiente los propios estudiantes de psicología pidieron la presencia de la maestra dentro del salón.

Por lo observado puedo concluir  que para abordar los temas del curriculum es importante incluir en la planeación actividades de inicio que desarrollen la sensibilidad en el grupo y den a conocer los valores personales de cada uno de los alumnos/as, para crear un clima favorable de trabajo y evitar actitudes violentas en el aula.

ENTREVISTA

Nombre del Entrevistado: Profra. Benita Araceli González Orta, del grupo de 4°C.

1-¿Cómo considera que es el perfil de sus alumnos?

Son muy observadores, competitivos y les encantan los retos.

2-¿Qué problemática existe en el salón?

En cuanto a contenidos la escritura de textos y en cuando a la conducta; el respeto entre ellos.

3-¿Qué alternativas utiliza en el aula, para poder controlar la conducta en los alumnos?

Tienen un semáforo de conducta, trabajo entre pares, las normas de convivencia en el aula  e incluir la conducta dentro los rubros a evaluar otorgando 10% del promedio.

4- ¿Qué consejos ha recibido por parte del directivo?

Referirlos a la psicóloga de la USAER, platicas con los padres de familia y/o canalizarlos al programa ESPACIO SI o bien a alguna dependencia de gobierno.

5- ¿Ha hecho alguna junta con los padres para informar del comportamiento de sus hijos o alguna estrategia que le haya resultado favorecedora a los niños para el control de la conducta del grupo?

Si ha tenido platica con los padres cuando existe reincidencia, firman carta compromiso y se mantiene la comunicación para informar de la conducta del niño por algún periodo de tiempo.

6- ¿Qué actividades no son favorecedoras para manejar la conducta en el aula cuando se otorga los contenidos de las asignaturas?

Donde exista mucha actividad física dentro del salón y específicamente la indisciplina se presenta en las clases de Inglés y Educación Física

8- Mencione una actividad que haya sido favorecedora con los alumnos y logro el manejo completo de la conducta de los alumnos.

El texto expositivo se manejo en equipos de 4 y resulto muy favorecedora pues ellos investigaron, prepararon el tema y lo expusieron.

Las seriaciones mixtas se realizaron en pares dando también buen resultado, se les dio los números iniciales y ellos las continuarían donde trabajaron excelente logrando el propósito.

PROYECTO DE INTERVENCION

La palabra alternativa, la cual según la enciclopedia Encarta (2006), es la “acción o derecho que tiene cualquier persona para ejecutar algo o gozar de ello alternando con otra”, y esto precisamente es lo que se realizó en el grupo en análisis, se aplicaran distintas actividades las cuales llevan la intención de resolver los problemas de disciplina para un mejor desarrollo individual y social del alumno para que éstos sean personas sociables y útiles para la sociedad.

Esta alternativa se aplicará con la intención de tener un grupo disciplinado, en el cual los niños sean personas que sepan reconocer el orden que debe de haber en todo grupo escolar y que encuentren soluciones a las problemáticas que se enfrentan en su vida cotidiana.

Se aplicaran 12 actividades de las cuales 2 serán con los padres de familia y las 10 sobrantes se realizaron con los alumnos

Al terminar de aplicar se espera que el problema quede fuera del grupo y de esta manera una mejor convivencia con los alumnos, además de un mayor rendimiento escolar.

A continuación se presenta el plan de trabajo el cual se aplicará al grupo en análisis para resolver el problema de la disciplina.

Actividades

1.-Reunión con padres de familia, está consiste en una charla acerca del comportamiento de los niños y la falta de disciplina que les hace falta a éstos, se platicará y se analizará la estrategia elegida por el investigador para poder dar solución a la problemática.

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