La perspectiva académica

La perspectiva académica, habla sobre que en la  formación del profesor resalta el hecho de que la enseñanza es, un proceso de transmisión de conocimientos y de adquisición de la cultura de la humanidad.

Dentro de esta perspectiva, existen dos enfoques:

• Enfoque enciclopédico: este enfoque propone que la formación del docente como la de un especialista en una o varias ramas del conocimiento académico. Cuanto más conocimiento tenga mejor. Este enfoque tiene sus desventajas como: confunde al docente con el especialista en diferentes disciplinas, no se distingue con claridad entre el saber y entre el saber enseñar; el conocimiento del profesor/a se concibe más bien como una acumulación de los productos de la ciencia y de la cultura, la competencia de la profesor/a reside en la posesión de los conocimientos disciplinares requeridos y en la capacidad para explicar con claridad y orden dichos contenidos, así como para evaluar con rigor la adquisición de estos por parte de los alumnos.
• Enfoque comprensivo: Este enfoque parte de la prioridad del conocimiento de las disciplinas como objetivo clave en la formación del docente, concebido como intelectual que pone en contacto al alumno/a con las adquisiciones científicas. También tiene sus desventajas: El profesor no puede concebirse como enciclopedia si no como un intelectual que comprende lógicamente la estructura de la materia y que entiende de forma histórica y evolutiva los procesos y vicisitudes de la formación como disciplina desarrollada por una comunidad académica.

La perspectiva académica se diferencia en las demás porque se confía en la formación de profesores/as como un intelectual a partir de la adquisición del conocimientos académico producido por la investigación científica, no se da demasiada importancia al conocimiento pedagógico ni al conocimiento que se deriva de la experiencia práctica como docente, es claramente un aprendizaje apoyado en la teoría.

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