La tiendita de juguetes y dulces

“La tiendita de juguetes y dulces

• Solicitar a los padres diferentes que traigan 5 juguetes y 5 dulces, marcados respectivamente con su nombre.

• Platicar con el grupo sobre la forma en que se realizara la compra-venta

• .Cuestionar sobre ¿Qué creen que se necesita??

• ¿Cómo se realiza el intercambio con el dinero y los productos?

• Calcular el material del dinero para que les alcance para jugar.

• Elaborar su bolsa y/o cartera.

• Organizar el juego de vender en la tiendita, los vendedores y compradores.

• Etiquetar los productos con el valor que tendrán.

• Pensar en los precios de las cosas en un rango numérico del 1 al 10 y anotarlo en los productos (vendedores).

• Observar ¿Qué resolvieron los niños al comprar o vender? ¿Qué principios del conteo utilizaron? ¿Cómo solucionaron la forma de pagar, dar cambio, organizar sus compras, etc.? ¿Cómo usaron el dinero con el valor asignado?

Juego “El farolero” la educadora saca a los niños al patio sentados en una rueda, les enseña la ronda, la educadora será el farolero, cada que toque la cabeza de un niño deberá prenderse (pararse) o si ya está parada (prendida) y le tocan de nuevo la cabeza deberá sentarse (apagarse) la educadora realizara preguntas y planteará problemas (Hay 3 faroles prendidos y yo quiero que sean 5 ¿cuántos más debo prender? Había 5 faroles prendidos y ahora solo queda 1 ¿Cuántos apagué?) Se cambian los papeles ahora los niños serán los faroleros y se les darán indicaciones (prende 2 faroles, prende los que sean necesarios para que haya 6 faroles prendidos, apaga los que sean necesarios para que queden 4 prendidos, etc.) Se hacen en foami faroles y se ponen al centro, el alumno tendrá que dar faroles a los niños que estén prendidos (parados) igualando cantidades, solo puede tomar una vez los faroles que necesite y no le pueden sobrar ni faltar. (evaluación procedimental) .

Juego “las hormigas” la educadora enseña la ronda a los niños, al centro del salón estarán regadas muchas hojas de árbol grandes de foami (una por niño) mismas que por un lado tendrán “gotas de rocío” y por el otro, el número que coincide con el número de gotas. Se elige a un niños que será el que guíe al resto de las hormigas, caminarán por todo el espacio mientras la canción dure, una vez terminada deben tomar al azar una hoja, se les pedirá la observen para que ellos solos concluyan que el número y las gotas coinciden, se les pide que se acomoden en orden (el que tenga la #1, la #2 y así sucesivamente) luego se pide que se reúnan con quien tenga el mismo número, realizarán de nuevo la ronda y al terminar se unirán con un compañero al azar, se sumarán, restarán e igualarán cantidades. (Evaluación procedimental y actitudinal).

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