Las Escuelas Para Maestros Y Para Campesinos

LECTURA: LAS ESCUELAS PARA MAESTROS Y PARA CAMPESINOS.

La primera escuela normal rural, se abrió en Tacámbaro, Michoacán y para el año 1932 ya había 17 normales rurales. Y a diferencia de las escuelas de la capital que preparaban a los jóvenes para educar a los alumnos de las ciudades de provincia, estas normales preparaban a los maestros para educar a los niños de las comunidades rurales. Aunque el educador suizo Rébsamen, introdujo a México en 1890, métodos de capacitación modernos, no se pudo hacer un programa para las zonas rurales; pues limitó las actividades a los centros urbanos. Los hombres que las proyectaron, tenían en mente tres objetivos básicos:

-. Preparar maestros rurales para enseñar en los miles de salones de clase que se esperaba construir.

-. Darles esa preparación ya que había cientos de maestros sin preparación formal para realizar su tarea.

-. Que las normales incorporaran en su programa a las pequeñas comunidades circundantes.

Pero el esquema de las normales que se organizaron para lograr dichos objetivos, exigían tierras y el equipo necesario para el programa agrícola y así preparar a los alumnos en el conocimiento y la practica junto con la experiencia necesaria para las comunidades rurales. Las normales eran instituciones pequeñas, podían recibir aproximadamente a 100 alumnos con cuatro años o más de educación rural. Ocho instructores daban cursos de historia, aritmética, literatura, música, arte y ciencias sociales.Las prácticas se realizaban en las escuelas vecinas. Además del programa académico pedagógico, los arquitectos de las normales esperaban ofrecer, cursos de práctica agrícola y ciencias domésticas, de oficios y de industrias caseras. Algunas escuelas normales se establecieron en haciendas o conventos abandonados o parcialmente destruidos. La política del programa requería de los aspirantes cuatro o seis años de estudio previo, a lo cual las escuelas normales no ofrecían, así que se seleccionaban a los estudiantes precedentes de las zonas urbanas o semiurbanas, para que al finalizar sus estudios tuvieran la edad suficiente para enseñar, la edad mínima para ingresar se fijó entre 14 y 16 años, por esta condición hacía más difícil encontrar aspirantes en la zona rural. Las normales que preparaban a los maestros de las ciudades tampoco dieron el tipo de educación delineado en su esquema, pues la mayoría de los instructores sabían poco del trabajo agrícola, y los pocos agrónomos no estaban familiarizados con las características locales. Al mismo tiempo que los institutos para capacitación del maestro, se desarrollo el sistema de Escuelas Centrales Agrícolas, la intención no era solo de producir maestros sino también de agricultores. Se establecieron escuelas agrícolas, la primera en 1925 y cinco mas en los siguientes siete años, ofrecían tres años de preparación practica y de experiencia

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