Las Tecnologías De La Información En Los Educandos Hipo Acústicos

TECNOLOGÍA DE PROCESOS DE INFORMACIÓN EN LA ADMINISTRACIÓN ESCOLAR

PROYECTO FINAL

“Administración de Tecnologías de Información en el Ámbito Educativo en México.”

Las Tecnologías de la Información en los Educandos hipo acústicos

POR

QUEZADAS PUEBLA ALBA ARIADNA

ASESOR: MTRA. GUADALUPE ISLEM GÓMEZ ESCOBAR.

INTRODUCCIÓN

1. ANTECEDENTES

2. CAMBIOS DEL ESCENARIO EDUCATIVO

3. CAMBIOS EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE - ENSEÑANZA

4. EL ROL DEL DOCENTE FENTE A LAS DIVERSAS HERRAMIENTAS Y MODELOS DIDÁCTICOS

5-. ADAPTACIÓN DE ESTAS HERRAMIENTAS EN LA EDUCACION EN EDUCANDOS CON ALGUNA DISCAPACIDAD

CONCLUSIONES

BIBLIOGRAFIA

INTRODUCCIÓN.

El ser humano desde que nace debe de acuerdo a la sociedad vivir en constante evolución, copiando, adoptando y/o reproduciendo algunas actitudes y valores según la educación y los conocimientos adquiridos; ya sea en la familia, con los amigos, en el entorno en donde vive, en la sociedad, o en la escuela, y es precisamente aquí en donde se constituye uno de los principales medios a través del cual se construyen valores, principios y el aprendizaje.

Es una realidad que actualmente uno de los mayores retos es el de mejorar y optimizar la enseñanza para poder satisfacer las demandas de una sociedad cambiante que nos invita a interrelacionarnos con los demás y con nuestro medio ambiente a múltiples niveles: biológico, psicológico, sociológico, tecnológico, etc. Generalmente el ser humano inventa y utiliza nuevas tecnologías de la información, mismas que se han convertido en una herramienta de crucial interés para los individuos y las sociedades.

Las nuevas tecnologías de la información y de las comunicaciones están continuamente en un proceso de transformación social, particularmente los procesos educativos, día con día estas adquieren mayor importancia, porque para ser activo en el nuevo espacio social y mundial se requieren nuevos conocimientos y destrezas que habrán de ser aprendidos en los procesos educativos.

En los nuevos procesos de enseñanza-aprendizaje, las tecnologías de la información han permitido instruir a los individuos en un contexto globalizado que les permita desarrollar a plenitud su inteligencia y con ello, logren detectar, analizar y corregir sus errores, aprendiendo a moldear su conducta social en los diversos ámbitos en que se desenvuelve.

Las tecnologías de información modernas, si son utilizadas en forma apropiada, ofrecen a todos el potencial para poder desarrollarse a la par de los países más desarrollados. Sin contar además que nos permitirán evaluar continuamente el funcionamiento de los sistemas educativos, Mejorar la calidad de la educación y el currículo escolar, favorecer la conexión entre la educación y el empleo a través de la educación técnico-profesional (ETP), ofrecer a todas las personas oportunidades de educación a lo largo de toda la vida, fortalecer la profesión docente , ampliar el Espacio Iberoamericano del Conocimiento y fortalecer la investigación científica, invertir más y mejor, evaluar el funcionamiento de los sistemas educativos.

MARCO TEÓRICO

Dentro de este trabajo buscamos lograr un acercamiento conceptual desde una perspectiva interdisciplinaria a la problemática que enfrenta la comunidad sorda mexicana hoy día. Lo difícil que es poder adaptar la curricula existente a sus necesidades. Gracias a la nuevas tecnologías de información y el uso de las TICS, podemos asegurar que estas la mayoría de las veces nos puedes ayudar a hacer más accesible los procesos de enseñanza aprendizaje, pero también podemos observar que sin una capacitación adecuada esto en lugar de beneficiarnos puede ser una traba más para la educación de estos grupos.

Actualmente el uso de nuevos canales de información Se propone realizar una reflexión histórica, lingüística y pedagógica que permita comprender la realidad que vive el Sordo en nuestro país, de esta forma se contará con una base conceptual que permita profundizar en los diversos ámbitos.

Si logramos comprender la problemática contemporánea que enfrenta el Sordo en nuestro país al igual que muchos otros países latinoamericanos en vías de desarrollo, visto de diversos enfoques de las ciencias pedagógicos, siendo la línea central de argumentación del curso que la negación del acceso a la educación, las diferentes herramientas tecnológicas, TICS, infraestructura formal e informal, en la lengua materna del Sordo es el origen de la discriminación que sufre éste grupo lingüístico a lo largo de diversos ámbitos de su vida cotidiana. De igual manera el poder ver si existe alguna posibilidad de adaptar estas tecnologías o al menos las más convenientes a este tipo de población discapacitada auditivamente.

Si consideramos que los seres humanos discapacitados o no estamos en constante evolución, la finalidad de este trabajo es poder brindar información a los maestros de educación de aulas regulares que atienden a niños sordos en las escuelas con ayuda de los equipos de apoyo de Educación Especial, para que conozcan de manera más precisa las necesidades de estos alumnos y puedan generar mejores condiciones para su desarrollo integral. A través del mismo, se pretende explicar con objetividad una realidad que por todos es clara a simple vista pero a la que no hemos dado una respuesta acertada: un gran número de sordos no alcanzan, en las condiciones en las que les estamos atendiendo, un desarrollo del lenguaje eficiente que les permita saciar sus necesidades comunicativas básicas, ni un nivel educativo acorde a sus capacidades.

ANTECEDENTES.

“La comunicación es el corazón de las dificultades, y de los éxitos, asociados con la sordera… Y la sordera no se refiere a la audición. Se refiere a la comunicación, ya sea oral, digital o incluso tecnológica, y al final de cuentas, la comunicación no está limitada al intercambio de ideas o de información, o inclusive emociones y experiencias. La comunicación se relaciona con el conocerse el uno al otro. Y el conocer es empezar a entender. Para entender a los sordos, hay que empezar por conocerles. La sordera, no la padecen los sordos, la padecemos quienes no hemos querido escucharles.

“La educación para los sordos es un problema educativo, como lo son también los problemas educativos relacionados con la educación rural, la educación

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