Ley de minimo esfuerzo y el rendimiento academico

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Contenido

Capítulo I        

1.        Planteamiento del Problema        

1.1.        Objetivos de la Investigación        

1.2        Preguntas de Investigación        

1.3        Justificación        

1.4        Viabilidad        

1.5        Evaluación de Deficiencias        

Capítulo II        

2.        Marco Teórico        

2.1 La Ley de Mínimo Esfuerzo        

2.2 Rendimiento Académico        

Capítulo iii        

3. Marco Metodológico        

3.1 Alcance de la Investigación        

3.2 Hipótesis        

3.3 Diseño de la Investigación        

3.4 Definición de Variables        

Bibliografía        

Introducción

El tema de nuestra investigación es “Relación entre la Ley de Mínimo Esfuerzo y el Rendimiento Académico en la Educación Superior”. Muchas veces nos preguntamos porque lo estudiantes no exigen educación de calidad y se esfuerzan lo menos posible en aprender. Vivimos en un mundo exigente, lleno de competitividad laboral que exige que sus empleados sean capaces y proactivos; sin embargo son pocos los estudiantes que se interesan en aprender, pocos los que forman parte de excelencia académica aunque tengan la capacidad de hacerlo. Muchas veces se culpa al sistema de educación del fracaso de los estudiantes, pero ¿es el sistema educativo la verdadera razón de que los estudiantes no se esfuercen por aprender? En nuestra investigación pudimos observar que son muchos los elementos que influyen en el desempeño de los estudiantes, incluso el nivel de dopamina es diferente en cada persona, lo que causa que algunos sean más perezosos que otros.

Capítulo I

1. Planteamiento del Problema

No es un secreto que gran parte de los estudiantes llegan a sus aulas de estudio desmotivados e indispuestos a realizar las actividades asignadas por sus docentes.

Entre el gran número de  causas que se utilizan para explicar el bajo desempeño de los estudiantes universitarios muy poco se menciona el principio de mínimo esfuerzo que domina a la mayoría.  Muchas veces se dice que el sistema educativo no funciona, falta de tecnología en los salones, falta de actualización del docente, entre otros. A pesar de que la intervención del docente es fundamental para el desarrollo de los estudiantes, existen muchos factores que intervienen con la voluntad de esforzarse: situación social, salud, grado de madurez y la propia voluntad de cada persona. Todos estos factores no se encuentran en manos del docente y no hay mucho que pueda hacer para ayudar.

 Sin duda alguna la capacidad de esforzarse comienza en el hogar, se fortalece en la escuela y se continúa en la universidad. Una buena educación requiere esfuerzo. A muchas personas se les olvida que estudiar no es fácil, pues conlleva trabajo y sacrificio. Dicho todo esto, son pocos los estudiantes que lo ven de esta forma, pues se vuelven espectadores en lugar de ser protagonistas de sus estudios. En solución para esta problemática se busca facilitar aún más que los estudiantes aprueben sus materias. Pero si el mínimo esfuerzo es lo que predomina en los estudios,  ¿qué será de los egresados al enfrentarse al mundo real? El éxito es poco probable, y la frustración un compañera segura.

Muchas investigaciones hacen referencia a la frase ¨cultura del pelotazo”, que hace alusión a la habilidad de conseguir todo al mínimo tiempo posible y con el mínimo esfuerzo. Estas costumbres vienen a repercutir en los jóvenes, sobre todo en su vida estudiantil, creando un gran problema social que afectará en el futuro al país.

1.  Objetivos de la Investigación

1. Objetivo General

Conocer la relación entre la ley de mínimo esfuerzo y el rendimiento académico en el nivel superior de educación, a fin de proporcionar información que contribuya a mejorar el desempeño estudiantil.

1. Objetivos Específicos

•Evidenciar que existe una relación entre la ley de mínimo esfuerzo y el  bajo rendimiento académico de los estudiantes de nivel superior.

•Investigar si el reglamento de evaluación es aplicado en la educación de nivel superior.

•Identificar las causas de que los estudiantes de nivel superior opten por dar el mínimo esfuerzo en sus clases.

1. Preguntas de Investigación

• ¿Cuál es la relación entre la ley de mínimo esfuerzo y el rendimiento académico de los estudiantes de nivel superior?

• ¿Cuáles son las causas de que el rendimiento de los estudiantes de nivel superior sea de mínimo esfuerzo?

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