Libro Espacieo Europeo De Educacion Superior

1.1 Las principales implicaciones del EEES

El Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) supone el

establecimiento de un nuevo marco para el desarrollo de las

enseñanzas universitarias españolas, que implica la necesidad de

un profundo cambio en los planteamientos educativos más

tradicionales.

· En primer lugar, el EEES establece la necesidad de que los

estudios universitarios respondan a las verdaderas demandas

de la sociedad, atendiendo particularmente a los requisitos

presentes y futuros de mercado laboral. En este sentido,

resulta imprescindible recalcar la unidad de los agentes

sociales en su demanda de titulados que, además de los

tradicionales conocimientos, durante sus estudios hayan

desarrollado determinadas competencias generales y

específicas, como pueden ser las habilidades comunicativas,

la capacidad de trabajo en equipo, la planificación, el

pensamiento crítico, la orientación a resultados, el liderazgo,

etc.

· Además, el EEES propone la organización de las enseñanzas

atendiendo a tres niveles educativos: el grado, el máster y el

doctorado que, diseñados sobre la base de un nuevo sistema

de créditos (ECTS), permitan la comparabilidad de los títulos

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europeos y potencien la movilidad y en enriquecimiento

internacional de los estudiantes universitarios.

· Este nuevo contexto educativo supone también que cada

universidad pueda proponer libremente las titulaciones

universitarias que considere oportunas, sin necesidad de

atender a unas directrices relativas a los contenidos de cada

título que, en España, hasta la fecha, quedaban establecidas

por el Ministerio de Educación.

· El EEES ubica al estudiante en el centro del proceso,

poniendo el énfasis en los resultados de su aprendizaje

(competencias que deberá alcanzar). Se trata, por tanto, de

fijarse en lo que verdaderamente aprende el alumno, y no

tanto en lo que el profesor pretendía enseñar.

· Asimismo, el proceso de construcción del Espacio Europeo de

Educación Superior tiene como objetivo mejorar el sistema

educativo europeo a nivel mundial, y en particular frente a

otros sistemas altamente competitivos como el

norteamericano. Para ello, se ha puesto gran énfasis en los

mecanismos de garantía de calidad, asentados sobre

procesos de acreditación y gestión para la excelencia que, no

obstante, en buena medida residen en el factor humano, en la

capacidad del profesorado de orientar su misión hacia las

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verdaderas necesidades sociales, y de sus alumnos en

particular.

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