Linea del tiempo

CUADRO COMPARATIVO

PARADIGMA HUMANITSA

Comparación de la Escuela Tradicional, la Escuela Nueva y Escuela Humanista

Caballero González Gisela Berenisse

Universidad ETAC

Sumario.

Este trabajo compara los modelos pedagógicos básicos para la enseñanza: Escuela Tradicional, la Escuela Nueva y la Escuela Humanista del cual se conocerán a los exponentes más importantes y sus aportaciones de cada escuela; metodología empleada, materiales que utiliza cada modelo así como la concepción que tienen de la enseñanza y el rol que juega  el docente y alumno en clase.

Estos métodos son importantes en el desarrollo del pensamiento de la persona, la humanidad y dependiendo la época y necesidades han cambiado la forma de comprensión y enseñanza de los conocimientos.

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Conclusión

La escuela tradicional en sí es un modelo que ha dado gran aportación a la humanidad, no tanto por su funcionalidad, si no para darnos cuenta de las carencias que sean dado en el aprendizaje. Los modelos de la escuela tradicional demostraron tener tal deficiencia que dio lugar a la escuela nueva y la escuela humanista dando así las nuevas reformas imperantes a raíz de que los alumnos poseen el conocimiento, pero al momento de ponerlo en práctica era más competente la persona que había estado en contacto con el proceso.

Las nuevas reformas educativas, tratan de ir al rescate de lo funcional de la escuela tradicionalista y lo funcional de la nueva escuela, añadiendo la palabra competencia , la cual se refiere a unificación de elementos funcionales de todas las épocas del proceso enseñanza– aprendizaje y por supuesto , dando especial énfasis a elementos claves del constructivismo y humanismo Mucho se puede decir sobre escuelas y corrientes pedagógicas, sin embargo , lo que es seguro , es que para hacerlas funcionales hay que valorar qué tipo de docente se quiere ser, y tipo de alumno con el que se trabaje

Referencias

-Boeree, G. C. (1998) Abraham Maslow. Obtenido de http://www.psicologia-online.com/ebooks/personalidad/maslow.htm 

-Boeree, G. C. (1998) Gordon Allport. Obtenido de http://www.psicologia-online.com/ebooks/personalidad/allport.htm 

-Hernández Rojas, G., (1997) Características del Paradigma Humanista. Módulo Fundamentos del Desarrollo de la Tecnología Educativa (Bases Psicopedagógicas. ILCE- OEA (Ed). Lugar: México.

-Pedagogía de la Educación Tradicional (2006). Fundación Universitaria Luis Amigó (Ed.). Módulos Teorías  y Modelos Pedagógicos. Lugar: Facultad de Educación Medellín.  

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