Los Oficios

Qué es la responsabilidad y como son las personas?

Inicio

· Organice a los niños en semicírculo, en torno a la docente en formación.

· La docente en formación inicia la actividad estableciendo un diagnostico inicial del concepto que ellos tienen sobre el ser responsables, hará preguntas como las siguientes:

¿Qué saben sobre la responsabilidad? ¿Qué es? ¿Han escuchado esta palabra en tu casa o en la escuela? ¿Cómo actúan o qué hacen las personas responsables? ¿Cumplen o incumplen las tareas que se les dan? ¿Las cumplen bien o mal? ¿Conoces a alguna persona responsable? ¿Cómo se comporta?.

· Una vez que la educadora tenga el resultado del diagnóstico inicial, conversará con los niños, rectificando y complementando las cosas que ellos pudieron a ver dicho mal o bien quedaron incompletas.

· Resumirá esta parte explicando bien que una persona responsable es aquella que pone responde o da razón de lo que ha hecho y que además la responsabilidad es un valor muy bonito, que las personas responsables son queridas y respetadas por todos.

· Es por eso que ellos deben ser niños responsables, y cuando la maestra o sus papas les pongan tareas deben cumplirlas hasta el final.

Secuencia de Actividades

· La docente en formación invita a los niños a compartir con sus compañeros alguna experiencia que recuerden sobre alguna tareas que les hayan dejado en casa o en la escuela.

· Narra cómo actuaron o qué hicieron cuando se los pidieron.

· La docente reafirma lo entendido relatándoles un cuento “ El pollito perdido”

· Una vez concluido el cuento la educadora en formación organizará una sesión de preguntas y respuestas para remarcar la responsabilidad de la mamá gallina en el bien de sus pollitos:

· ¿Cómo era la gallina?, ¿Qué hubiera pasado si la gallina no fuera responsable? Y los pollitos ¿Eran responsables? Y si no lo eran ¿Me puedes explicar por que?

· La docente para reafirmar todo lo aprendido les dará a cada uno una hoja donde vendrá el contorno de una gallina con sus pollitos y ellos tendrán que pegar con bolitas de papel crepe.

Para concluir

Realiza los siguientes planteamientos a los alumnos:

¿Qué les pareció la actividad que realizaron?

¿Qué aprendieron en esta situación?

Les gustaría ser personas responsables o no?

RECURSOS DIDÁCTICOS:

Resistol

Hojas de papel bond

Cuento del “pollito perdido”

Papel crepe amarillo

USO DEL ESPACIO: Salón de clases

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