Los argumentos en favor de la eliminación de la enseñanza de las exposiciones

Por otro lado; los argumentos en favor de eliminar de la enseñanza las exposiciones.

Se precisa el papel de la exposición en la relación pedagógica y las condiciones que la enseñanza deberá respetar para facilitar plenamente el aprendizaje. Volviendo a la pregunta; ¿Basta con hablar para aprender y escuchar para enseñar? Mantener la exposición única prácticamente como método de enseñanza, no es algo que puede comúnmente admitirse de que los profesores enseñan hablando y los alumnos aprenden escuchando, enseñar está dirigido por la estructura de conocimientos que cada uno se ha formado a partir de la información recogida e integrada tanto a lo largo de sus estudios como de su experiencia profesional. Se puede pedir a los alumnos que memoricen una gran cantidad de informaciones. Pero cuando esas informaciones carecen de significado para el alumno y deben memorizarse maquinalmente, uno se da cuenta de que no son utilizables en las situaciones de la vida ordinaria como se había mencionado anteriormente. Hay que desarrollar, a través de su enseñanza, las habilidades de observación, de experimentación y de análisis. Los alumnos aprenden más debatiendo que escuchando. La discusión obliga a los alumnos a hacer sus aprendizajes públicos, manifiestos. Los razonamientos de los alumnos son un magnífico indicador de la evolución de su comprensión de una materia, puesto que esto es una señal de que están siendo críticos en algún tema.

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