Los malos hábitos de no poner la basura en su lugar tanto alumnos, directivos de la institución y personas de la comunidad.

LA BASURA

SITUACIÓN DEL CASO :

Los malos hábitos de no poner la basura en su lugar  tanto de  alumnos, directivos de la institución y personas de la comunidad.

SELECCIÓN Y CONSTRUCCIÓN DEL CASO:

ESCUELA PRIMARIA JUAN ESCUTIA

En la escuela primaria  JUAN ESCUTIA  que se encuentra ubicada  en la comunidad de Altepexi, pué  se vive  un caso en especial que es   la basura, esto se debe  a que en la escuela se observa que los alumnos de  edad entre 6-12 años de  dicha institución  no la tiran en su lugar  provocando que en los alrededores haya mucha debido al excesivo consumo de productos como Sabritas, Refresco, Bimbo, ect existiendo  exceso  de papeles, envases de refrescos por doquier , etc. Es un foco rojo de  igual forma  podemos ver  en los alrededores de la comunidad  la misma problemática por que no  se  tiene el hábito  de poner la basura en su lugar  es algo normal tirarla en cualquier parte,  esto también  forma  foco de contaminación.  Todas las persona que viven en comunidad. Para esto los padres de familia como los alumnos  de la institución deben informarse de cómo se afecta su salud y la de los animales.

En temporada de lluvia toda la basura llega a donde hay agua para el consumo humano y de igual forma  a los animales que viven en el agua.

Hoy en día se busca que los alumnos, maestros y escuela podamos reciclar y hacer algunos materiales con la ayuda de algún instrucctivo para realizar dichos materiales   didácticos con el mismo material que se desecha día a día que los alumnos de 4° C de la escuela primaria JUAN ESCUTIA

  Para esto nosotros los futuros docentes debemos implementar actividades en nuestra planeación para darle solución a este caso se propone dicha situación didáctica y  llevar un aprendizaje significativo para los alumnos.. Con este tema de la basura a continuación se presentan unas secuencias didácticas  para realizar  actividades didácticas ya que estas actividades puedan funcionar en las aulas logrando aprendizajes significativos.

Conceptuales

• Investigación de acuerdo al tema que les toco por equipo
• Ideas tópicas y complementarias
• Nexos
• Coherencia entre ideas
• Reglamento para la elaboración del trabajo
• Criterios a evaluar en cada trabajo
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Procedimentales

• Manera de organización de las investigaciones previas
• Selección de la información
• Identificación de ideas tópica y complementarias
• Resolución de las diferentes situaciones que se presente en la realización del trabajo.

Actitudinales

• Organización de cada equipo
• Disposición al trabajo colaborativo
• Iniciativa por cada integrante.
• Actitud que los integrantes de cada equipo toma ante las actividades realizadas.

 SEGUIMIENTO  Y EVALUACIÓN DEL CASO

Propiciaremos que el alumno de las posibles soluciones a lo largo de la semana de acuerdo a los contenidos que marca el Plan y Programas de estudio 2011. De tal manera que se les pedirá que realicen un instructivo en cual puedan realizar un material  sobre la basura;. Esta actividad se relaciona con el caso planteado puesto que los productos generan basura, que afecta al medio ambiente y a la salud de todo ser vivo.

Se hará una maqueta con relcion a los ecositemas  de igual forma con las cadenas alimenticias en cual se representara  uno  contaminado y  otro limpio y sano. Para que puedan realizar una comparación significativa

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