MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
Enviado por greysi • 2 de Septiembre de 2015 • Apuntes • 1.120 Palabras (5 Páginas) • 360 Visitas
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SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL
PLANDE SESIÓN METODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
MÉTODO DE PROYECTOS
DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
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MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE[pic 4]
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El método de proyectos de Enseñanza Aprendizaje, es un método pedagógico que desarrolla un aprendizaje orientado al logro de competencias.
Un proyecto de enseñanza aprendizaje es la presentación de una situación concreta y real del desarrollo curricular por parte del instructor, situación a la cual el aprendiz tiene que darle una solución aplicando de forma práctica y rigurosa los conocimientos de diversas disciplinas, poniendo de manifiesto sus actitudes, habilidades y destrezas. Los aprendices solucionan los problemas del proyecto de un modo auto dirigido, basándose en preguntas guía, planes de trabajo y preguntas de control que presenta el formador.
El método de Proyectos de Enseñanza Aprendizaje, favorece que los aprendices adquieran capacidades como: dialogar, planificar e interactuar con los demás, a ser críticos y responsabilizarse de su grupo.
Características del método de proyectos de enseñanza aprendizaje:
Se desarrolla en situaciones reales.
Tiene una relevancia práctica.
Orientado a la participación activa de los aprendices.
Aprendizaje holístico.
Orientado a los producto/servicios.
El Instructor debe organizar un ambiente donde los aprendices permanentemente estén:
Haciendo preguntas.
Debatiendo ideas.
Comunicando ideas, descubriendo otras.
Recolectando, analizando datos.
Diseñando planes/experiencias.
Creando circunstancias, productos, servicios.
Aplicando y buscando conocimientos relacionados.
Estableciendo conclusiones.
El Instructor debe considerar tres pautas básicas para formular contenidos.
Determinación de conocimientos necesarios para la ejecución de los proyectos.
Recopilación de información bibliográfica (fuentes de información actualizadas) para
documentar los conocimientos seleccionados.
Secuenciar y estructurar los contenidos.
Esto implica, como cuestión fundamental, el plantear un tratamiento interdisciplinario globalizado de los contenidos.
[pic 6] MEDICIONES EN FUENTES DE ALIMENTACION REGULADA EL TALLER DE MECANICA DE MANTENIMIENTO necesita 05 fuentes de alimentación fijos reguladas y 05 fuentes de alimentación variables reguladas para sus proyectos del curso de Electrónica Básica por lo que ha solicitado al área de Electricidad el apoyo con la construcción de los mencionados circuitos. POSIBLES ALTERNATIVAS DE SOLUCION: [pic 7] [pic 8] | ||
[pic 9] | CARRERA | CÓDIGO DEL PROYECTO: |
MEDICIONES EN FUENTES DE ALIMENTACION REGULADA | TIEMPO: | Nº PAG: |
FECHA: |
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Carrera: | Electricista Industrial | ||
Módulo Ocupacional: | Electrotecnia | ||
Módulo Formativo: | Electrónica Básica | ||
Proyecto: | MEDICIONES EN FUENTES DE ALIMENTACION REGULADA | Código: | |
Duración: | 13 Horas |
Instructor/Facilitador: Juan Germán Villafana Borja[pic 12]
2.1. COMPETENCIAS A DESARROLLAR
COMPETENCIA TÉCNICA
Capacidad de diseñar y realizar mediciones en fuentes de alimentación reguladas |
COMPETENCIA METÓDICA
Capacidad para adaptarse a nuevas tecnologías en mediciones de resistencias eléctricas. |
Capacidad de Autoaprendizaje. |
COMPETENCIA PERSONAL / SOCIAL
Capacidad de trabajo en equipo e involucramiento a la normatividad técnica, de protección ambiental y Cuidado de la salud ocupacional |
2.2. OBJETIVOS:
Al término de la clase, el aprendiz será capaz de conocer e interpretar (dibujando y Describiendo) sobre la mediciones en fuentes de alimentación reguladas según plano o diagrama especificado. |
Dado los materiales, herramientas y equipos, el aprendiz será capaz de instalar, verificar y medir circuitos de fuentes de alimentación reguladas según diagrama del circuito y parámetros eléctricos |
Durante la ejecución del proyecto, el aprendiz será capaz de trabajar en equipo, aplicando normas de calidad, Seguridad, salud ocupacional y cuidados del medio ambiente. |
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