PROYECTO ACTIVIDAD TEMAS APRENDIZAJES ESPERADOS SUGERENCIA DIDÁCTICA REFERENCIAS
Enviado por humberto229 • 3 de Diciembre de 2014 • 1.270 Palabras (6 Páginas) • 540 Visitas
PROYECTO ACTIVIDAD TEMAS APRENDIZAJES ESPERADOS SUGERENCIA DIDÁCTICA REFERENCIAS
Leer y comparar poemas de dos autores
En ésta semana se leerá al segundo autor escogido y con base en su poesía, los alumnos, con apoyo del profesor continuarán con la identificación de los componentes de un poema (rimas, onomatopeyas, símiles, metonimias y metáforas).
Escribir en un rotafolio las características principales y pegarlas en un lugar visible del salón, para tenerlas siempre presentes.
Hacer comparaciones entre los temas que tratan un autor y otro.
Ya que se han señalado las características con las que escribe cada autor, entonces, el profesor realizará una lectura en voz alta de los dos autores, los niños deberán identificar a cada uno y con base en argumentos dirán quién ha escrito qué.
Por equipos de, máximo, cinco personas, se prepararán para un recital de poesía que ofrecerán a sus padres
Deberán ponerse de acuerdo para la lectura de un poema y cuidar la entonación y el ritmo que dan a su voz, pues éstos deben ser coherentes con el mensaje que envía el poema.
Para ésta sección del bloque 2 leer uno o dos poemas diariamente, de los cuales, al finalizar la lectura los niños deberán comentar sus interpretaciones.
Significados literal y literario en los textos.
Diferencias de estilo entre autores de poesía.
Estructura de poemas.
Características de los recursos literarios: rima, símil, onomatopeya, metonimia, metáfora.
Lectura en voz alta de poesía: entonación y ritmo. Que los alumnos:
Identifiquen las características generales de un poema y su distribución gráfica en la página.
Identifiquen el estilo de los autores considerando los temas, los pasajes específicos y los recursos literarios de sus poemas.
Incrementen su fluidez
y la modulación de voz en la lectura en voz alta de textos poéticos.
Usar música suave de fondo cuando se leen los poemas, tratar que la música sea referente al tema, por ejemplo si un poema habla sobre la naturaleza o algunos paisajes, escuchar música con ruidos de la naturaleza (viento, agua, etc.)
L. T. pág. 54-61
MATERIAL DE APOYO
DARÍO, Rubén (2003). Margarita. México. SEP-Colofón (Libros del Rincón)
PELLICER, Carlos (2004). Brochazo de sol. México. SEP-Conaculta (Libros del Rincón)
OCHOA, Enriqueta (2005). Que me bautice el viento. México. SEP-Conaculta (Libros del Rincón)
VARIOS (2004). Poesía a cucharadas. México. SEP Ediciones SM (Libros del Rincón)
OBSERVACIONES
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
MATERIA Matemáticas
EJE Forma, espacio y medida
PROPÓSITO Que los alumnos identifiquen y describan figuras planas.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR Resolver problemas de manera autónoma
Comunicar información matemática
Validar procedimientos y resultados
Manejar técnicas eficientemente
TEMA CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES ORIENTACIONES DIDÁCTICAS APRENDIZAJES ESPERADOS REFERENCIAS
Figuras
Describir e identificar figuras planas.
Reproducir el contorno (o hacer sellos) sobre una hoja de papel de las caras de diferentes cuerpos. Calcar todas las caras de un poliedro y controlar que efectivamente están todas. Analizar las figuras obtenidas según sean todos los lados rectos o no, y en los polígonos, número de lados.
Utilizar vocabulario técnico reducido: “caras”, “lados”, “triángulo”, “cuadrado”, “rectángulo”.
________________________________________
El profesor pedirá a los alumnos que hagan figuras con diversos materiales (plastilina, cartulina, cartón, hojas, etc.) y les pedirá que describan el número de caras y lados que tiene cada una.
Que los alumnos:
Identifiquen figuras geométricas.
L.T. Pág. 66-67
SUBTEMA MATERIAL DE APOYO
Figuras planas
http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/mate/mate.htm
OBSERVACIONES
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
MATERIA Ciencias Naturales
BLOQUE ¿Cómo somos los seres vivos?
ÁMBITOS El ambiente y la salud
La vida
El conocimiento científico
PROPÓSITO Los alumnos desarrollarán habilidades de comparación e investigación al analizar y observar cómo plantas y animales realizan las mismas funciones de respiración y nutrición de diferentes maneras; y analizarán la forma en la que satisfacen sus necesidades a partir de los recursos que se encuentran en la naturaleza.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR Comprensión de fenómenos y procesos
...