MANIFIESTO MUNDIAL DE LA FIEP, CARTA INTERNACIOAL DE LA EDUCACION FISICA Y EL DEPORTE Y LA LESY DEL DEPORTE, EDUCACIÓN FÍSICA Y RECREACIÓN

MANIFIESTO MUNDIAL DE LA FIEP, CARTA INTERNACIOAL DE LA EDUCACION FISICA Y EL DEPORTE Y LA LESY DEL DEPORTE, EDUCACIÓN FÍSICA Y RECREACIÓN

Mantener el cuerpo con buena salud es un deber, de lo contrario no seremos capaces de mantener nuestro cuerpo y mente fuerte y clara “Buddha”. La  Ley del Deporte, constituye un instrumento decisivo que permitirá reactivar con nuevo impulso y con directrices claras, la promoción y desarrollo del deporte y la actividad física del mundo,   a partir de la promulgación de dichas leyes, la actividad deportiva es claramente concebida como una preocupación social , que debe ser objeto de una política pública, tal como sucede con la educación, la salud o la vivienda, entre otras, vamos analizar dos leyes de la actividad física que son: el manifiesto  mundial de la educación física y la carta de la educación física , actividad física y deporte , sus principales características , diferencias y semejanzas.  El Manifiesto mundial de la educación física, amplia el concepto de Educación Física después de entenderla como derecho de todos. ,al seguir reforzando su concepto, muestra que la Educación Física ahora, además de las interdependencias con la Educación, será una Educación para la Salud y para el ocio, a través del desarrollo de estilos de vida activos de las personas. la Carta Internacional de la Educación Física, la Actividad Física y el Deporte es un documento inspirado en los derechos humanos que fue adoptado por los Estados Miembros de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO),en doce artículos breves, la Carta revisada sirve como referente universal en materia de estándares éticos y cualitativos de la educación física, la actividad física y el deporte. La Carta reconoce también el papel de la educación física como impulsor de la promoción de la igualdad de género, la inclusión social, la no discriminación y el diálogo permanente en nuestras sociedades.Las Recomendaciones mundiales sobre actividad física para la salud formulada en el presente documento pueden desempeñar un papel orientativo importante en la promoción de la actividad física para mejorar la salud. Además de ello: pueden ser útiles para el desarrollo de políticas sobre actividad física;  a las entidades interesadas; pueden constituir un medio de comunicación entre científicos, profesionales de la salud, periodistas, grupos de interés y el público en general, y representan, para los profesionales sanitarios, los responsables de políticas y las comunidades, una aplicación práctica, realizable y cuantificable de las investigaciones; pueden ser útiles como elemento de referencia para observar y monitorizar la salud pública.

El Manifiesto mundial de la educación física, amplia el concepto de Educación Física después de entenderla como derecho de todos. ,al seguir reforzando su concepto, muestra que la Educación Física ahora, además de las interdependencias con la Educación, será una Educación para la Salud y para el ocio, a través del desarrollo de estilos de vida activos de las personas. es un escrito ,en que se hace público propósitos de interés general y de reflexión participativa y crítica sobre las prácticas deportivas que han de servir de orientación y apoyo del área para el desarrollo humano y social, en un proyecto que privilegia la dignidad humana, la calidad de vida, el desarrollo de la cultura y el conocimiento, la capacidad de acción y la participación democrática, el presente manifiesto está organizado en veintitrés capítulos los cuales reconocen la Educación Física como una práctica social del cultivo de la persona como totalidad en todas sus dimensiones y caracteriza la importancia de la dimensión lúdica y corporal en un proceso educativo cuando son ejercidas a partir de una intención educacional en las formas de ejercicios gimnásticos, juegos, deportes, danzas, actividades de aventura, relajamiento y ocupaciones diversas de ocio activo. Es así como el papel de la educación se fundamenta en tener como reto inicial el educar para el entendimiento porque ella es relevante y el cómo y dónde debe ser utilizada, debiendo ser considerada como experiencia única por tratarse de uno de los más preciosos recursos humanos
En este marco, el manifiesto da prioridad a la educación física como para ser promovida durante toda la vida de las personas, ocupando un lugar de importancia en los procesos de educación continua, integrándose con los otros componentes educacionales, sin dejar, en ningún momento, de fortalecer el ejercicio democrático expresado por la igualdad de condiciones ofrecidas en sus prácticas. De otra parte, el saber de la educación física está estructurado en un currículo que es un proceso de interpretación, comprensión y organización de culturas para afrontar una realidad múltiple y compleja, a través de parámetros de calidad como: incluir esta materia como obligatoria, en el nivel de estudios superiores; garantizar por lo menos una hora diaria en la educación primaria y tres horas diarias para la enseñanza secundaria; que los profesores sean altamente calificados, como es el caso de las otras disciplinas; ofrecer una Educación Física de Calidad que tiene como fin proveerla en todos los niños de cualquier capacidad /incapacidad, sexo, edad, cultura, raza, etnia, religión o nivel social, con habilidades, actitudes, valores y conocimientos, o entendimiento para una participación en actividades físicas y deportivas a lo largo de la vida. Su práctica oportuna ayuda a los niños para que lleguen a una integración segura y adecuado desarrollo de la mente, cuerpo y equilibrio. Esta área es la única alternativa escolar cuyo foco principal es el cuerpo, la actividad física, el desarrollo físico, la salud y la higiene. Como disciplina del conocimiento debe buscar aportar a los actores del proceso educativo, en el contexto de sus intereses, necesidades de salud, deberes, derechos y responsabilidades individuales y sociales, a través del conocimiento, la valoración, expresión y desarrollo de la dimensión corporal, lúdica y la enseñanza de la diversidad de prácticas culturales de la actividad física. El manifiesto de la Federación Internacional de Educación Física que tradujo Jorge Díaz Otáñez enuncia múltiples propósitos que se especifican en cada uno de los artículos que allí se exponen también las orientaciones éticas, los proyectos, etc.

La Carta reconoce también el papel de la educación física como impulsor de la promoción de la igualdad de género, la inclusión social, la no discriminación y el diálogo permanente en nuestras sociedades. La Directora General de la UNESCO, Irina Bokova declaró: “La adopción de la Carta revisada supone un cambio claro: pasar de las palabras a la acción, de la intención política a la implementación. La Carta marca la nueva pauta a seguir en los debates internacionales sobre políticas deportivas. Éstos deberían centrarse a partir de ahora en el intercambio de buenas prácticas, la educación y los programas de formación, el desarrollo de capacidades y su promoción. Se trata también de reconocer el papel de la educación física para fomentar la promoción de la igualdad de género, la inclusión social, la no discriminación y el diálogo permanente en nuestras sociedades.La Carta Internacional de la Educación Física, la Actividad Física y el Deporte contiene un preámbulo y 12 artículos. Estos son los principales valores defendidos por la Carta:

...