METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACION BIBLIOGRÁFICA ARCHIVfSTICA Y DOCUMENTAL

ERNESTO DE LA TORRE VILLAR

RAMIRO NAVARRO DE ANDA

Metodología

Investigación

BIBLIOGRAFICA, ARCHIVISTICA Y DOCUMENTAL

BIBLIOTECA

[pic 1]

Prohibida su Reproducción Ley 11723

METODOLOGíA DE LA

INVESTIGACIÓN

bibliográfica, archivística y documental

DR. ERNESTO DE LA TORRE VILLAR

Profesor e Investigador

Universidad Nacional Autónoma de México

LIC. RAMIRO NAVARRO DE ANDA

Profesor e Investigador

Universidad de Guadalajara

Universidad Nacional Autónoma de México

McGRAW.HILL

MÉXICO • BUENOS AIRES • CARACAS • GUATEMALA • 'ISB0A • MADRID • NUEVA YORK

PANANA SAN JUAN • SANTAFÉ DE BOGOTA • SANTIAGO • SAO PAULO

AUCKLAN • HAM8URao • LONDRES • MILAN MONTREAL • NUEVA DELHI • PARÍS

MN [pic 2]SINGAPUR ST. LOUIS • SIDNEY TOKIO TORONTO

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METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACION

BIBLIOGRÁFICA ARCHIVfSTICA Y DOCUMENTAL

nohibid• la rtpmúcc(6a o de esta obra, por cudquiar mdb, gin auEúEi6n da/ editor,

DERECHOS RESERVADOS @ 1988, a la [pic 4] por [pic 5]DE MEXICO, S.A DE av.

        Adeeomulco 499401, Fr•e. Indutrbl         Andre AtoE

SECO         do ura, Edo. M&dco [pic 6] de la Nmara Nacioml & la 'Muria Editorial, Re. Nãm, 1890

ISBN 968-451-278-3

Esta obra se teminó [pic 7]impdnir en Abdl 1995 en Owadad6n Vemmatt. S.A de C.V.

Centeno No. 575 C.P. 08400GranPs Maco

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Se tiraron 1500 «enviares

CAPíTULO SEGUNDO

EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN:

SUS ETAPAS

LA ETAPA DE INVESTIGACIÓN

l. PRELIMINAR

Al definir el método y analizar sus elementos y etapas, señalamos que éste es: "un procedimiento riguroso formulado lógicamente para la adquisición, organización y transmisión de conocimientos". Explicamos lo que significa cada uno de esos elementos y dijimos que la primera etapa que presupone el método que norma toda actividad científica, de búsqueda de una verdad, de investigación,9 es la etapa de investigación o investigadora, en la cual se descubren elementos del conocimiento en una determinada rama del saber, aspectos nuevos de los elementos ya conocidos, y se establecen racionalmente y mediante pruebas experimentales, relaciones y conexiones entre unos y otros.

En esa etapa. provistos de conocimientos de una disciplina, sucintos o amplios según las circunstancias, nos sentimos inquietos, insatisfechos por lo que sabemos de ella, de las [pic 9]nes ofrecidas en torno de esa disciplina considerada como un todo o de uno de sus aspectos, del empleo de las fuentes utilizadas. de su cuantía, criterios y forma de usarlas, de la validez de los métodos utilizados, de la certeza de sus conclusiones y validez de sus resultados. Y ante ese hecho tomamos la decisión de emprender una labor que amplíe o modifique, parcial o totalmente, el conocimiento existente en una determinada disciplina o en uno de sus aspectos.

De este enfrentamiento entre lo que sabemos y lo que desearíamos saber, entre Io que se conoce y cuánto deseamos conocer, va a surgir el móvil de la investigación, el cual representa el primer paso que la inicia. Ese primer paso lo constituye la elección del tema, que es de lo que vamos a ocupamos enseguida.

A. La elección del tema

Toda investigación tiene como origen una inquietud Y una pregunta en torno de determinados fenómenos, acontecimientos, hombres y objetos. Obedece a una interrogante que nos hacemos en

9 Empleamos en esta ocasión la palabra "investigación" como término multívoco. Esta vez Io utilizamos en un sentido amplio. total, significando con él, el largo proceso que va desde la inicial inquietud y pregunta, hasta la final comunicación o exposición de los resultados o hallazgos obtenidos. y no en un sentido más restringido que es el que al senalar las etapas del método usamos, esto es, como inicio o primera fase o etapa del método.

DE

torno de un tema cualquiera que o desconocemos totalmente y por ello tratamos de saber de él, de estudiarlo, de resolverlo, o bien del que tenemos un conocimiento parcial o con cierta amplitüd, pero acerca del cual tratamos de poseer un dominio más vasto y perfecto.

La inquietud, inteligencia, perspicacia y preparación del investigador determinan y explican las preguntas que se hace y son esas condiciones más la capacidad reflexiva y fuerza creadora, la constancia en el trabajo, el esfuerzo realizado, las fuentes utilizadas, el tiempo empleado, el buen planeamiento, etc., los que condicionan la respuesta o resultados que se obtengan.

Las interrogantes: ¿cómo? ¿por qué? ¿cuándo? ¿dónde? explican el surgimiento de un tema, la razón de un trabajo de investigación, pero sus resultados sólo pueden apreciarse cuando conocemos la validez y oportunidad de la pregunta, su extensión y profundidad, su planteamiento Y elementos que la integran, la existencia de medios de información, su consulta, estudio, captación de su conocimiento, reunión y organización del mismo, proceso reflexivo y de creación que lo originó, formulación de un esquema definitivo de trabajo que responda al planteamiento mental hecho y a la información disponible, así como al tiempo Y elementos materiales necesarios para su realización y. tinalmentet a la capacidad razonadora Y expresiva que permita comunicar a los demás en forma clara, concisa y perfecta nuestra respuesta o sea el resultado final de ese largo proceso.

La insatisfacción que nos produce el ignorar determinados aspectos de la ciencia, de una rama del saber, nos motiva a buscar explicaciones certeras amplias. mejores y novedosas. La insuficiencia de información que existe en torno de determinados fenómenos, de realidades específicas, de acontecimientos naturales y acciones humanas, nos impele a buscar explicaciones, a establecer nuevas interpretaciones, a aclarar las relaciones que se dan en determinados fenómenos físicos, naturales o sociales, a profundizar en el estudio de sus causas Y efectos; a escudriñar la conducta de una colectividad o de una persona, etc. Cuando sentimos que las explicaciones que tenemos a la mano en torno del mundo que nos rodea no bastan a satisfacer nuestro anhelo de verdad, nos replanteamos desde una circunstancia diferente a la de las generaciones anteriores los hechos humanos y los fenómenos naturales, y con nuevas orientaciones, moderno y más eficaz instrumental mental y material y mejores y más eficientes métodos y técnicas, emprendemos la tarea de buscar una explicación que satisfaga nuestras inquietudes y las de los demás. Una nueva aportación surgirá como reacción ante las insuficiencias del pasado. La evolución de la ciencia, del humano saber, escribe en su esclarecedor y precioso estudio Kourganoff, "no es sino una lucha perpetua entre los promotores de las teorías y técnicas nuevas y los defensores de las teorías reinantes, de los métodos en desuso".10

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