Manejo Del término De Necesidades Educativas Especiales

Manejo del término de necesidades educativas especiales

Documento

Guía para facilitar la inclusión de alumnos y alumnas con discapacidad en escuelas que participan en el PEC.

Esta guía tiene el propósito de dar respuesta a dudas e inquietudes ante la presencia un alumno con discapacidad dentro de su escuela, además brindar a la comunidad educativa elementos que le permita ofrecer a los alumnos con discapacidad una respuesta educativa adecuada y asegurar su participación y logro educativo.

Se menciona que el alumno con necesidades educativas especiales es:

Aquel o aquella que presenta un desempeño escolar significativamente distinto, respecto a sus compañeros de grupo, por lo que requiere que se incorporen a su proceso educativo diversos recursos, con el fin de lograr su participación y apren-dizaje, y alcanzar así los propósitos establecidos; estos recursos pueden ser:

Profesionales. Personal de educación especial, de otras instancias Gubernamentales o particulares.

Materiales. Mobiliario específico, prótesis, material didáctico.

Arquitectónicos. Rampas, aumento de dimensión de puertas,

baños adaptados.

Curriculares. Adecuaciones en la metodología, contenidos, propósitos y evaluación.

Las necesidades educativas especiales que presente el alumno puede ser tempo-rales o permanentes y estar o no asociadas a una discapacidad.

Manejo del término de necesidades educativas especiales

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Guía para facilitar la inclusión de alumnos y alumnas con discapacidad en escuelas que participan en el PEC.

Esta guía tiene el propósito de dar respuesta a dudas e inquietudes ante la presencia un alumno con discapacidad dentro de su escuela, además brindar a la comunidad educativa elementos que le permita ofrecer a los alumnos con discapacidad una respuesta educativa adecuada y asegurar su participación y logro educativo.

Se menciona que el alumno con necesidades educativas especiales es:

Aquel o aquella que presenta un desempeño escolar significativamente distinto, respecto a sus compañeros de grupo, por lo que requiere que se incorporen a su proceso educativo diversos recursos, con el fin de lograr su participación y apren-dizaje, y alcanzar así los propósitos establecidos; estos recursos pueden ser:

Profesionales. Personal de educación especial, de otras instancias Gubernamentales o particulares.

Materiales. Mobiliario específico, prótesis, material didáctico.

Arquitectónicos. Rampas, aumento de dimensión de puertas,

baños adaptados.

Curriculares. Adecuaciones en la metodología, contenidos, propósitos y evaluación.

Las necesidades educativas especiales que presente el alumno puede ser tempo-rales o permanentes y estar o no asociadas a una discapacidad.

Manejo del término de necesidades

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