Marco Teórico Consejos Técnicos Escolares

JUSTIFICACIÓN DEL TEMA:

El Consejo Técnico Escolar es el espacio para analizar y tomar decisiones, que  propicien la transformación de las prácticas docentes y faciliten que los niños logren los aprendizajes esperados, de modo que la escuela cumpla con su misión.

La importancia del estudio de los Consejos Técnicos Escolares enfocados al desarrollo organizacional parte de la tendencia de ubicar a la escuela como una institución, en la cual actúan tanto elementos materiales como humanos, cuya finalidad es la producción eficaz y eficiente de un servicio tan indispensable socialmente como lo es la educación.

Responde a la problemática de optimizar los resultados en los estudiantes mediante la creación de rutas de mejora que permitan trabajar con base a las debilidades detectadas desde un diagnóstico institucional, seguido de uno grupal y con base en ellos, delimitar las partes de acción que más requieran apoyo, esto sólo se logra mediante la vinculación del grupo, estableciendo así un órgano colegiado que vele por el correcto funcionamiento escolar, lo que se traduce en la optimización de servicio que brinda.

Con el estudio de este tema se verán beneficiados los actores principales de la escuela, alumnos, profesores y escuela en general, pues en los primeros, se tendrán mayores acercamientos a los conocimientos y habilidades consideradas necesarias para poder desarrollarse intelectualmente, en los segundos, porque permite replantearse la práctica docente, su utilidad, el seguimiento del grupo y el trabajo colaborativo de la plantilla escolar, y en general, porque le dará mayor énfasis al trabajo efectivo y proyección a la institución basada en los resultados obtenidos.

Desarrollar un correcto trabajo pedagógico en la escuela es el principal punto de acción de los Consejos Técnicos, partiendo del aspecto educativo de sus resultados, de la armonización entre los ámbitos administrativos y pedagógicos, traducidos en resultados, maximización de los puntos fuertes, así como canalización y reducción de riesgos en los débiles.

Es preciso aclarar que los aspectos tomados en cuenta serán únicamente aquellos que se aborden en la escuela primaria Guadalupe Victoria, ya que a pesar de que los CTE´s son de carácter obligatorio en toda la República Mexicana, no responden a la misma necesidad de un lugar a otro, sino más bien, a las características específicas de cada institución que los lleva a la práctica. En el caso específico de este estudio, se dará prioridad a los aspectos pedagógicos, administrativos y de funcionamiento colectivo.

La elección del tema parte de la visión del proceso educativo desde la perspectiva administrativa, donde se pueden tener diferentes puntos de vista sobre el mismo proceso de trabajo, es decir, de la educación, uno del enfoque institucional, donde lo primordial es el rendimiento y eficacia del proceso y otro desde el punto de vista pedagógico, de la realidad de los problemas en el aula y el reflejo de los mismos en el nivel de desempeño escolar. La mejor forma de trabajar estos aspectos es vinculándolos y estableciendo relaciones entre ambos, aspecto fundamental de la aplicación de los consejos técnicos para comprender ambas dimensiones.

I.2 Justificación del tema

El Consejo Técnico Escolar es el espacio para analizar y tomar decisiones, que  propicien la transformación de las prácticas docentes y faciliten que los niños logren los aprendizajes esperados, de modo que la escuela cumpla con su misión.

La importancia del estudio de los Consejos Técnicos Escolares enfocados al desarrollo organizacional parte de la tendencia de ubicar a la escuela como una institución, en la cual actúan tanto elementos materiales como humanos, cuya finalidad es la producción eficaz y eficiente de un servicio tan indispensable socialmente como lo es la educación.

Responde a la problemática de optimizar los resultados en los estudiantes mediante la creación de rutas de mejora que permitan trabajar con base a las debilidades detectadas desde un diagnóstico institucional, seguido de uno grupal y con base en ellos, delimitar las partes de acción que más requieran apoyo, esto sólo se logra mediante la vinculación del grupo, estableciendo así un órgano colegiado que vele por el correcto funcionamiento escolar, lo que se traduce en la optimización de servicio que brinda.

Con el estudio de este tema se verán beneficiados los actores principales de la escuela, alumnos, profesores y escuela en general, pues en los primeros, se tendrán mayores acercamientos a los conocimientos y habilidades consideradas necesarias para poder desarrollarse intelectualmente, en los segundos, porque permite replantearse la práctica docente, su utilidad, el seguimiento del grupo y el trabajo colaborativo de la plantilla escolar, y en general, porque le dará mayor énfasis al trabajo efectivo y proyección a la institución basada en los resultados obtenidos.

Desarrollar un correcto trabajo pedagógico en la escuela es el principal punto de acción de los Consejos Técnicos, partiendo del aspecto educativo de sus resultados, de la armonización entre los ámbitos administrativos y pedagógicos, traducidos en resultados, maximización de los puntos fuertes, así como canalización y reducción de riesgos en los débiles.

Es preciso aclarar que los aspectos tomados en cuenta serán únicamente aquellos que se aborden en la escuela primaria Guadalupe Victoria, ya que a pesar de que los CTE´s son de carácter obligatorio en toda la República Mexicana, no responden a la misma necesidad de un lugar a otro, sino más bien, a las características específicas de cada institución que los lleva a la práctica. En el caso específico de este estudio, se dará prioridad a los aspectos pedagógicos, administrativos y de funcionamiento colectivo.

La elección del tema parte de la visión del proceso educativo desde la perspectiva administrativa, donde se pueden tener diferentes puntos de vista sobre el mismo proceso de trabajo, es decir, de la educación, uno del enfoque institucional, donde lo primordial es el rendimiento y eficacia del proceso y otro desde el punto de vista pedagógico, de la realidad de los problemas en el aula y el reflejo de los mismos en el nivel de desempeño escolar. La mejor forma de trabajar estos aspectos es vinculándolos y estableciendo relaciones entre ambos, aspecto fundamental de la aplicación de los consejos técnicos para comprender ambas dimensiones.

Los Consejos Técnicos Escolares se ven incluidos en el Sistema Básico de Mejora Educativa como parte de las políticas e instrumentación de la Reforma Educativa, en el cual, las entidades federativas a través de su Comité Técnico de Educación Básica deberán realizar las Estrategias Locales para el Desarrollo de la Educación Básica para la Calidad y Equidad Educativa, como parte de los acuerdos del Consejo Nacional de Autoridades Educativas (CONAEDU), la Secretaría de Educación Básica impulsa un Sistema Básico de Mejora Educativa, que en concordancia con el mandato constitucional, establece como prioridades: la mejora de los aprendizajes, alto al abandono escolar, normalidad mínima escolar, convivencia escolar, consejos escolares de participación social, descarga administrativa, fortalecimiento de la supervisión escolar, Consejos Técnicos Escolares, todo esto en desarrollo y fortalecimiento de la autonomía de gestión escolar, recurso directo al plantel para apoyar la autonomía de gestión escolar y promover la toma de decisiones a partir de su Ruta de Mejora; dichos recursos se aplicarán exclusivamente en acciones destinadas a generar condiciones propicias para atender las prioridades del Sistema Básico de Mejora Educativa (SBME), con énfasis en la prevención y atención a los factores escolares asociados a la producción de rezago educativo.

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