Mis Poemas De Amor

Título: Estrategias para mejorar la conducta de los alumnos en el jardín de niños

Preguntas:

1. ¿Cómo es el contexto del niño?

2. ¿Qué tipo de ambiente familiar tiene el niño?

3. ¿Cómo influye el ambiente familiar?

4. ¿De qué manera influye el docente?

5. ¿existen otros factores en los niños, por los cuales tengan ese tipo de comportamiento? ¿Cuáles?

6. ¿Qué se puede hacer para la mejora?

7. ¿Cómo hay que hacerlo?

Justificación:

Hablar de "conducta” es pensar sobre las diferentes actitudes que tiene el ser humano delante de una sociedad, en este caso el salón de clases. Para la aplicación de encuestas tomamos en cuenta la Escuela Normal Experimental “Normalismo Mexicano” a los alumnos y a los docentes que laboran en la misma escuela. Jean Piaget y su colega BarbelInhelder“le llevaron a afirmar que el niño normal atraviesa cuatro estadios principales en su desarrollo cognitivo. El estadio Senso-motor El estadio Preoperatorio El estadio de las Operaciones concretas El estadio de las Operaciones formales, Piaget creía, que el Desarrollo cognitivo es el resultado de la interacción de factores tanto externos como internos al individuo. Para Piaget el Desarrollo cognitivo es el producto de la interacción del niño con el medio ambiente, en forma que cambian sustancialmente a medida que el niño evoluciona.” Es de gran importancia modificar desde temprana edad la conducta de los niños dentro del aula, para así llevar a una mejora, y se interesen mas en el aprendizaje que les imparte la docente. Cuyos trastornos mentales pueden ser: trastorno del estado de ánimo, Trastorno de ansiedad, Trastorno de conducta, Trastorno de déficit de atención, Trastorno de hiperactividad, Por ende se hace sumamente necesario la intervención, atención y dedicación por partes delos padres y profesores.Esta investigación tiene un propósito de .El objetivo es poder minimizar las conductas disruptivas que representan para el maestro ungran desgaste y para la clase una alteración del rendimiento.Utilizar técnicas que conlleven a modificar la conducta del niño dentro del aula de clases essubstancial, ya que estas constituyen la secuencia de actividades planificadas y organizadascon el fin de propiciar la construcción de conocimientos en el ámbito escolar y enpermanente interacción del estudiante, con sus compañeros, docentes y padres.Por otro lado, las técnicas son utilizadas también para identificar principios, criterios,actitudes y procedimientos que configuran la forma de actuación del docente frente a losproblemas de conducta de los alumnos, los cuales guarda una estrecha relación con lasistematización y ejecución del proceso de enseñanza - aprendizaje,Para Piaget, “Este continuo proceso de establecimiento de EQUILIBRIOS entre las ideas nuevas y viejas es una parte esencial de todo aprendizaje. Mediante

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