Mitos en la evaluación del aprendizaje y la escritura

Mitos en la evaluación del aprendizaje y la escritura

Bolaños Cartagena Nelsy

INTRODUCCIÓN

     Los mitos se han generado en torno a la escritura, se cree que algunos de ellos son tan antiguos como la misma escritura. De acuerdo con Pereira, A. (2011) el primer mito refiere a la relación entre el autor y sus personajes; otro de los mitos habla sobre la literatura es de que debe escribirse de noche, pues la escritura es esencialmente nocturna; otro de los mitos es la angustia frente a la página en blanco, es una idea muy socorrida pues se postula un abismo en ella; otro de los mitos muy frecuentes, es el temor a las influencias. Finalmente, el último mito al que nos referimos es sobre el problema de lo autobiográfico en el texto literario. Y así es como algunos de esos mitos son a los que más daño les ha hecho la escritura.  

DESARROLLO

     Los mitos son un enigma, respecto con su origen, los acontecimientos y la necesidad del hombre por darle una explicación. Sobre todo, los mitos en el proceso de evaluación de los aprendizajes se dice que:

Uno de los principales mitos en torno a la escritura es el mito que revela la relación entre en el autor y sus personajes, bien se dice que el cuento y la novela constituyen angustiados intentos por dar vida a los personajes (demonios o fantasmas) que atormentan al escritor (Pereira 2011, p. 1).

En el proceso de valuación de los aprendizajes, encontramos un mito que dice que es necesario planificar distintas actividades para evaluar de manera completa los contenidos, de acuerdo con Arias Lara (2007) quien expone que los educadores, en muchas circunstancias, atraviesan por la incertidumbre de cumplir con la normativa educativa o dedicar tiempo para obtener resultados positivos en su práctica evaluativa (p. 2).

     Otro de los mitos como lo hace notar Pereira (2011) “se dice que habla sobre la literatura y es de que esta debe escribirse de noche, pues la escritura es esencialmente nocturna” (p. 1). Por consiguiente, el mito de la primera impresión es la que cuenta para el docente en los resultados de la primera evaluación y se expresa la relevancia de abordar integral y sistemáticamente al alumno mediante de sus propias capacidades, Guanipa et al. (2007) “es decir ayuda a evitar el prejuicio para reducir el fracaso escolar” (p. 4).

     El mito que viene al menos desde Mallarme, es la angustia frente a la página en blanco, “es una idea muy socorrida, pues postula que la página en blanco es como un abismo que nos atrae con fuerza precisamente porque al fondo de él habita la nada, el vacío, el sinsentido, la imposibilidad de escribir” (Pereira 2011, p. 2). Así mismo Milán (2006) menciona que:

     En consecuencia, está el mito que refiere a que los docentes pueden generalizar los indicadores de evaluación, ya que frecuente mente la mayoría de consecuencia, está el mito que refiere a que los docentes pueden generalizar los indicadores de evaluación, ya que frecuente mente la mayoría de los alumnos tienen el mismo desempeño, de ahí que Mondragón.[….]Considera que cada alumno tiene una realidad distinta, en su dimensión cognitiva, social y afectiva, por tanto, resulta improcedente asignar las mismas características, ya que todos no son iguales (p. 3).    

...