Modos de conocimiento científico y tecnológico

El curriculum es algo obligatorio en la educación básica de nuestro sistema educativo y dentro de sus múltiples aportes y encontramos que es parte de un proyecto socializador y cultural; en cuanto a lo social se dice que dentro del currículo se ha adjudicado funciones a la escuela que eran responsabilidad de otros agentes sociales como la familia, la iglesia, grupos sociales, etc. y la introducción de los alumnos es cada vez a edades más pequeñas, lo cual trae consigo que los niños pasen cada vez más tiempo en la escuela durante periodos más largos, o sea que el alumno esta mas horas al día durante más años, lo cual puede llegar a causar estrés y ansiedad en los alumnos y una enajenación por parte de los padres de familia hacia sus hijos, dejando así toda la responsabilidad sobre la escuela, pero principalmente sobre el docente.

También se dice que el curriculum es pretende hacer individuos capaces para la vida real y cotidiana a la que se enfrentaran en un futuro y la intención de la escuela es que mediante esos años de capacitación el alumno pueda comprender la vida real y cultural, aunque en realidad nuestro currículo tiene sus carencias y deficiencias lo cual es contradictorio a la vida real del exterior a la escuela, es por eso que se dice que para los tiempos en los que se viven se necesita un currículo complejo y completo que ayude a desarrollar las metodologías y se encargue de conocimientos más concretos, habilidades y destrezas que ayuden al alumno a desenvolverse en el contexto en el que este sea requerido.

En la cuestión cultural el currículo puede llegar a ser muy amplio ya que, desde este punto de vista, debe tomar un esquema que vaya apegado a las necesidades de los estudiantes, basado en la selección de contenidos y experiencias. Para esto el autor Sklbeck sugiere 9 áreas de experiencia para constituir un núcleo básico en el curriculum que pueden tener un valor propio y que pueden ser relacionados con las asignaturas ya establecidas en el curriculum, tales áreas de experiencia son:

1. Artes y oficios

2. Estudio sobre el medio ambiente

3. Destrezas y razonamiento matemático

4. Estudios sociales, cívicos y culturales

5. Educación para la salud

6. Modos de conocimiento científico y tecnológico

7. Comunicación

8. Razonamiento moral

9. Mundo del trabajo, del ocio y estilo de vida

El autor Whitty nos dice que sería un error concebir al curriculum como única vía para alcanzar el conocimiento como justicia social, ya que para llegar a esto se requiere hacer una discriminación positiva hacia los contenidos para que todos puedan tener acceso a ese conocimiento, en otras palabras, lo que tenemos que hacer es adaptar y seleccionar contenidos que el curriculum nos marca con la intensión de crear aprendizajes permanentes y significativos en los alumnos.

Con respecto a lo anterior, se

...