Multiculturismo

multiculturalismo

Una cultura es todo aquel cuerpo organizado de valores normativos que gobiernan la conducta común a los individuos de determinada sociedad o grupo, o en otras palabras todos aquellos hábitos y capacidades adquiridas por el hombre en cuanto miembro de aquel, por lo mismo, se compone de elementos ideológicos, sicológicos, sociológicos, valóricos, sentimentales y actitudinales.

En toda sociedad, a las premisas básicas inventadas, descubiertas o elaboradas por un grupo que aprende conforme se enfrenta a necesidades de adaptación a su entorno e integración interna, se le denomina cultura. Constituye, por lo mismo, el fundamento más importante de ella y está presente en todas las acciones y funciones que realizan todos los miembros que la componen.

Ahora bien, el proceso por cuyo medio la persona aprende e interioriza, en el transcurso de su vida los elementos socioculturales de su medio, los integra a la estructura de su personalidad, bajo la influencia de expectativas, se le denomina socialización, comienza en la infancia y se desarrolla en la adolescencia y madurez del individuo, lo cual se logra por vía de repetir, imitar, ensayar y obtener castigos o recompensas por la conducta presentada o aprendida en cada etapa.

En el caso de la escuela, una cultura promueve una efectiva integración, una sana convivencia y en gran medida un aprendizaje colectivo, base para desarrollar estudiantes con espíritu crítico, cumpliendo para ello con cinco funciones básicas:

a) Guía y moldea las actitudes y el comportamiento de sus miembros, lo que se traduce en profesores y alumnos capaces de orientar sus acciones de acuerdo con principios, muchas veces aceptados y compartidos por otros, una actitud de rechazo hacia determinada asignatura, determina el comportamiento de los alumnos en el aula, una buena actitud hacia un profesor, predispone a los alumnos a aprender en su clase.

b) transmite un sentido de identidad a los mismos, lo que significa que aquellos símbolos y señales que expresan pertenencia a determinado grupo, deben ser reconocidos y aceptados como parte de la diversidad de un curso, desde la insigna como parte de un uniforme que identifica con un colegio hasta el motivo elegido par|a la tapa del cuaderno del alumno, ya sea una figura de acción para un estudiante de 4° básico o un paisaje para un alumno de enseñanza media, lo cual da cuenta, en ambos casos, del grupo o colectivo con el que el estudiante se siente a gusto, habrá que considerar además a las tribus urbanas que definen entre sus miembros formas de vestir, cortes de pelo y maneras de comunicarse particulares, las que, al ser respetadas y validadas por los demás, asume la diversidad y mejora la convivencia en un ambiente de múltiples experiencias.

c) facilita la generación de un compromiso personal con algo más amplio, lo que hace referencia

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